21 欢乐的泼水节课时教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《21 欢乐的泼水节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

21 欢乐的泼水节课时教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：21 欢乐的泼水节课时教学实录

正文

第二课时

教学目的:

1、有感情地朗读和背诵课文.

2、知道我国是一个多民族的国家.

3、理解课文内容,感受傣族人民过节时的欢乐心情。

教具准备:幻灯

教学过程:

一、导入

春节是我们汉族人的传统节日,通过上节课的学习,我们知道傣族人的传统节日就是——(泼水节)。这节课我们继续走进云南的西双版纳,和傣族人民共度——手指课题(欢乐的泼水节)生读。二、学习第一自然段。

1、自由读第一自然段。

2、火红火红的凤凰花开了,傣族人民迎来了他们的泼水节。我们来体会一下这个“迎”。给“迎”组个词。师:“迎”在字典里是“迎接”的意思。在生活中,你迎接过什么节日?你迎接客人时,穿什么衣服?你的心情是什么样的?你的脸上又是什么表情呢?)

傣族人民迎接什么?(课件)(傣族人民穿什么衣服呢?又是什么心情?)

生:指名读。

师:引导学生评价:要把迎接的激动心情读出来。跟老师读。再指名读。

3、理解“一年一度”。师:“一年一度”这个词是什么意思呢?(一年一次)我们什么节日是一年一度的呢?(生说)师:(六一)马上就要到“六.一”儿童节了,你是什么心情呢?你打算怎么迎接呢?

师:是啊!傣族人民也和你们一样,在用这种心情迎接他们最隆重的泼水节。来,把这种高兴读出来!学生齐读。

三、学习第二自然段。

1、自由读课文,思考傣族人民的心情是怎么样的呢?他们是怎样欢度这一年一度的泼水节的?

2、下面我们来体会一下他们的高兴。

3、看第一句。为什么要这么早来?(因为他们迫不及待了,想早点来参加这个活动。)

4、还有更早的人呢!他们来准备好了……(引读)

5、开始泼水了!(教师激动地说。)齐读课件出示的句子。(“开始泼水了……笑开了花。”)

6、人们为什么要用瓢和盆来泼水呢?灌是倒进去的意思。为什么要这样做呢?

7、看图说话,教师指导。用课文中的句子做例子说。

出示:()拿瓢往()衣领里灌。(生上台示范)。

老爷爷(小妹妹),为什么你身上湿透了,还不回家换呢?

过渡:泼出的是一盆盆清水,送出的是一份份祝福,让我们再次走进美丽的西双版纳,去感受泼水节带给我们的吉祥、幸福与欢乐! 9、出示课件:清水是吉祥如意的象征……怎么能不高兴呢!齐读。

四、学习第三自然段。

过渡:孩子们,在这欢乐的节日里,还有其他更精彩的活动等着我们呢!不信你瞧。西双版纳成了欢乐的海洋。这热闹的景象你能读出来吗?

1、看视频,如果你就是其中的一员,你想回去吗?你想去干嘛?

2、那么早就出来了,为什么半夜还不肯离去呢?(今天太高兴了。)五、拓展延伸。

过渡:孩子们,我们祖国是一个多民族的国家,56个民族就像56个兄弟姐妹一样,每一个民族都有自己的传统节日,如:彝族火把节、回族开斋节、景颇族目瑙纵歌节。孩子们,每一个民族都有自己的节日,课后可以自己再去了解了解其他少数民族的传统节日。

六、总结全文。

这节课我们和傣族人民一起度过了一个难忘的泼水节。让我们在欢乐的词串中记住这份祝福,记住这份快乐,记住这份美好。

七、作业设计

课后可以自己去了解其他少数民族的传统节日。

八、板书设计:

21、欢乐的泼水节

迎

早早地

笑开了花

不肯离去

资料摘要

21 欢乐的泼水节课时教学实录