节余多少钱优质课教案设计｜教案在线预览

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第五课时:节余多少钱(三位数加减混合) 教学目标1.结合“节余多少钱”的生活情境经历分析问题和解决实际问题的过程,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,并能正确进行计算。2.会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性,体会解决同一问题可

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所属课文：节余多少钱

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2018-05-15 11:39:00

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学校：大荔县韦林镇仁中小学

节余多少钱优质课教案设计

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关键词：节余多少钱优质课教案设计

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第五课时:节余多少钱(三位数加减混合) 教学目标

1.结合“节余多少钱”的生活情境经历分析问题和解决实际问题的过程,探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法,并能正确进行计算。

2.会运用加减混合运算解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性,体会解决同一问题可以有多种策略,提高思维的灵活性。

【教学重点】探索加减混合计算的方法。

【教学难点】探索加减混合计算的方法,并能解决一些问题。

【教学流程】

一、创境激疑导入新课

1观察主题图,你发现了什么?

2.出示问题1

“亮亮和奶奶8月份花了745元,8月份节余了多少元?”

二、自主合作探究发现

1、和同桌说一说你是怎么想的?

2、算式中的每一步求的是什么?

3、还有其他不同的解决方法吗?说一说。

4、出示问题2“九月份节余260元,十月份节余的钱比九月份少30元,两个月一共节余了多少元?”

三、展评析疑交流指导提问:求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信息?

哪个信息已经知道?

不知道的信息是什么?

通过哪两个信息能求出来?

•独立解决,可以画一画,做一做。

•集体交流,全班汇报。

•260为什么用了两次?

四、拓展延伸巩固应用

•试一试:平均每个月节余225元,估一估几个月节约的钱可以买一台洗衣机?

•学生独立观察主题图,说一说图意

•学生尝试独立解决,列出算式,并计算出结果。

•讨论

•800+185-745

=985-745

=240(元)

•800-745+185

=55+185

=240(元)

•独立思考

•独立尝试列算式计算

•260-30=230(元)260+230=490(元)

•260+(260-30)

=260+30

=290(元)

•学生独立观察说一说要图意和要解决的问题

. •学生尝试用自己的方式将解决问题的过程记录下来。五、总结评价激励进取

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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