1 让我们荡起双桨优秀教案设计

1、让我们荡起双桨

课时目标:

1、正确、流利地朗读课文,并背诵课文第一小节。

2、学会课文中9个左右结构的生字,理解“四周”,“环绕”的意思。

3、了解课文的主要内容,通过想象说出诗歌描绘的情景。

教学过程:

一、.谈话导入。

1、你生活中遇到过哪些快乐的事情?你愿意说一说,和小伙伴们分享吗?(课件2)

今天我们要学习的一首诗,写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》,这首歌不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。它的词作者,就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年,乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词,从此,这首歌广为流传,打动了几代儿童的心。

2、介绍北海:(出示课件3、4、5、6、7、8、9北海公园图片)

在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。北海不是真正的海,只是一个较大的湖。

3、(课件10)板书课题:让我们荡起双桨

荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。

板书课题时可以学生字:浆

二、检查预习,自读课文

1、检查预习,巩固识字:(课件11出示生字词)

之前老师已经布置了大家,预习课文生字词,读准字音。下面检查大家的预习情况。

漂荡双桨倒映

环绕墙面洒满

愉快幸福

2、请大家打开课本,我们一起来学习这首歌的歌词。

2、第一次读课文,我们要完成哪三个任务呢?(课件12)

(①自己把课文默读一遍,有不认识的字用笔做好记号;②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字;③和学习伙伴一起读一遍课文。)

3、那就让我们在歌声中完成它们吧!(多媒体播放此曲,生自主合作读文,完成三个任务)。

4.进行朗读课文接力赛,选择自己读得最好的部分读一读,赛一赛。

三、学习课文第一小节。

1、细读第一小节。

(1)自读课文,了解课文的主要内容,完成填空。

()在()干什么?

2、(课件13)下面就让我们荡起双桨,划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读,生边听边想象:自己看到了什么、感受到什么?再指名读,结合读,引导感悟:

“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,”

(1)、小朋友们来到北海,划船时心情怎样?联系生活加深体验。

(2)、小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?用“—”画出表示动作的词语。(课件14)

做做动作加深体悟。

“海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”

(3)、这两行描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(课件15) (这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红)

(4)、“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?

(四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”)对照图画,读读诗句,说说自己的感受。

(引导学生体会所见景物的美丽。感受白塔高大雄伟,“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。)

“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。”

(5)、正当小朋友们欣赏美景之时,小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)

指名边用手势演示,边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同? (“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动)

(6)小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了) 3、指导朗读。

小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)指名读,集体读。

四、指导背诵.

根据挂图,指导背诵第一小节。

相机板书:荡起双桨推开波浪

五、教学生字:

1、找出课文中左右结构的字。板书:“塔、墙、洒、悄、愉、排”指名说说怎样记住这些字形。(主要引导学生用熟字记生字)如:“消”记“悄”、“西”记“洒” 、“不”记“环”“塔”和“墙”,指导分析字形结构。(注意“墙”和“排”的笔顺)

2、指导书写。

3、学生练习描红,教师巡视注意学生写字姿势。

六、作业布置:

1、熟读课文两遍并背诵课文第一小节。

2、完成《习字册》上学过的生字。