有余数除法的意义教学设计实例｜教案在线预览

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二年级数学下册《有余数的除法》教学设计执教杨娜教学内容:二年级数学下册第60、61页例1.教学目标:1.通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义。2.会用除法算式表示,培养学生观察、分析、比较的能力。3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切联系。教学重难点:1

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数除法的意义

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2018-04-26 21:33:00

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学校：桂平市西山镇城西小学

有余数除法的意义教学设计实例

未知

2018-04-26 21:33:00

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关键词：有余数除法的意义教学设计实例

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二年级数学下册《有余数的除法》教学设计

执教杨娜

教学内容:二年级数学下册第60、61页例1.

教学目标:

1.通过分草莓的操作活动,使学生理解余数及有余数的除法的含义。

2.会用除法算式表示,培养学生观察、分析、比较的能力。

3.渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生感受数学和生活的密切联系。

教学重难点:

1.理解余数及有余数的除法的含义,探索并发现余数和除数的关系。

2.理解余数要比除数小的道理。

教学过程:

一、揭示课题

同学们,我们已经学习了表内除法,今天我们就用所学知识来分一分草莓(板书“草莓”),通过“分草莓”来探究新知识。

二、学习目标:

师:首先我们来看一看今天要学什么。

出示“学什么”,学生阅读后请一位同学朗读。

1.经历“分草莓”过程理解“余数”及“有余数除法”的含义。

2.会用算式正确表示有余数的除法。

3.学习用有余数的除法解决一些实际问题。

三、学法指导

师:知道了“学什么”,那我们“怎样学”呢?再请一位同学大声朗读。观看动画理解后再完成“我会学”,如遇到困难可多看及遍。

1.说一说左右两题是怎样分一分的。

2.填一填通过观察我知道了什么。

3.把自己想法用算式表示出来。

4.填写除法算式的各个部分名称。

四、先学

师:先仔细观察看分6个和7个草莓的动画过程,理解后再完成导学案“我会学”。

播放动画

学生自学

教室巡视

五、后教

(一)询问在自学过后,你遇到了哪些困难。

(二)说一说左右两题是怎样分一分的。

1.结合学生说的内容,教师适时出示课件。

2.强调:剩下的已经不够再分1份了。

3.比一比两副图摆放的结果有什么不同。

(三)填一填,通过观察,我知道了什么。

我知道了:摆()盘,正好摆完。我知道了:摆()盘,还剩()个。

比一比这两句话有什么不同?

(四)把自己想法用算式表示出来。

1.左边,学生汇报师板书6÷2=3(盘)

师:这个算式是什么意思?6、2、3在图里表示哪部分?

2.右边,这个算式是什么意思?

学生汇报师板书7÷2=3(盘)还剩余1(个)

学生质疑纠错,教师适时介绍“……”表示还剩或余的意思.7、2、3、1在图里表示哪部分?

3.1是剩下的草莓数,我们把它叫做余数(板书“余数”)。

4.比一比这两道算式有什么不同?

(五)填写除法算式的各部分名称。

学生汇报师板书

生齐读新的数量关系式

(六)小结:今天我们分了两次草莓,这两次分的过程有什么相同的地方?又有什么不同的地方?

关于本教案的常见问题

Q：有余数除法的意义教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数除法的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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