10 哪吒闹海教学实录与评析

《哪吒闹海》第二课时教案

教学目标:凭借具体的语言文字体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。指导学生抓住关键词语理解课文内容,体会人物特点,引导学生通过朗读来表达他们的感受和体验。能按事情的发展顺序概述课文,知道怎样做才能生动、形象的复述“哪吒闹海”的故事。

教学过程:

一、复习导入

1、听写生字词

两件法宝摇晃兴风作浪胡作非为随即一纵身

2、用上其中一两个词语根据课文内容说一句话

3、今天这节课我们继续学习《哪吒闹海》,齐读课题。

4、读了课题你有什么想问的?

二、细读感悟

(一)出示第一小节,理解“称霸一方”、“兴风作浪”两个词语。突出读书时想像画面就能把静止的文字读活。

哪吒为什么要闹海呢?学生交流(板书:原因:为百姓出气)

谁还会用:因为......所以......“的句式说一说?指名说,齐读。

评价一下小哪吒(善良、勇敢)

(二)一闹

1、哪吒是空手而来吗?(不是,对,哪吒是有备而来的,带来了什么法宝?),这就是(一起说:混天绫和乾坤圈)结合图片指名辨析。

2、请同学们自读课文第二自然段,找出哪吒第一次闹海最精彩的句子。

读后指名说。

3、出示课件(他跳进大海------水晶宫也摇晃起来)。(动词变红色)。

4、请你轻轻读一读句子,想一想这些红色的词有什么特点?(表示哪吒动作的词)

在句子中应该怎么读好这些词? 指名读。从这些词中,你读出了哪吒什么特点?(机敏、勇敢,果断)

5、哪吒这一跳,一摆,海面上便掀起了——(引说:滔天巨浪)

6、说到“滔天巨浪”这个词,你的眼前仿佛出现了怎样一幅画面?

你们看,图上这滚滚波涛,巨大的浪头仿佛都连着天,这就叫做——“滔天巨浪”,怎样读好这个词。(指名读)

7、混天绫不仅掀起滔天巨浪,就连水晶宫也摇晃起来。“摇晃”是怎样的?你们能坐在位置上表演一下吗?此时的龙王会看到什么?又会听到什么?指导朗读。

8、这些变色的词同题目中的哪个字联系最紧密?(闹)

9、哪吒这一闹住在水晶宫里的龙王会有什么反应?(吓了一跳)龙王会对夜叉说什么呢?

10、课件出示:一闹:摇晃水晶宫

11、读得真不错,读出了自己的真切感受。看来哪吒这一闹已经吓住了龙王,让我们一起来读第二小节,用朗读来为哪吒加油吧。(齐读)

(三)二闹

1、这一闹把龙王吓了一大跳,他派出了谁来察看情况?(巡海夜叉)

2、巡海夜叉来了哪吒又是怎么闹的呢?请同学们轻声读第三自然段。用不同的符号分别标出描写夜叉和哪吒动作的词语。想一想从这些词语能看出夜叉和哪吒分别是怎样的人?

3、夜叉到来之后是怎么做的?(指名说)(课件出示:夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。)

又有哪些什么动作?(交流:钻出来、举起、砍)

(课件出示:夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。)

4、你从夜叉的行动中看出他是个怎样的人?(交流:蛮不讲理、凶狠、心狠手辣......)为什么?

5、面对蛮不讲理的夜叉哪吒害怕了吗?(没有。小哪吒可机灵啦)。

6、他怎样机灵,你能从文中找出吗?(指名说)

(1)从课文中哪些词语你能看出小哪吒很机灵?(交流:一闪、躲过、随即、取下、扔去) (出示:小哪吒可机灵......向夜叉扔去。)“随即”是表示动作的词吗?

(2)你能给“随即”换个近义词吗?

“随即”就是“立刻、马上”的意思,这个词说明了哪吒动作迅速,很快,躲闪之间就想到对策。让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来吧,指名读,齐读:小哪吒可机灵啦......向夜叉扔去。)

7、交流,这段文字让我认识了一个(敏捷、机灵)的小哪吒。课件出示:二闹打死夜叉(板书:打死夜叉)

8、哪吒大闹东海不说居然又把夜叉打死了,这还了得,看来,这事越闹越大了。

(四)三闹

1、龙王听说夜叉被打死了,是什么反应呢?(生答:气的嗷嗷直叫),那他会叫些什么呢?说给你的同位听听。

[出示句式:龙王听说以后,气的嗷嗷直叫:“__________!](学生练说后指名说)

2、老师觉得大家说的比课本上内容更生动了,那么气的嗷嗷直叫的龙王派谁出来了。(三太子)

3、课文中是怎样写三太子的?请从第四自然段中找一找。

指名回答:(课件出示:三太子跳出水面,气冲冲的对哪吒说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说完,举枪便刺。)

从三太子的言行举止中你感觉他是一个什么样的人?(蛮横、霸道、傲慢.很狂妄、

不把哪吒放在眼里.....)

4、气冲冲地说,会是怎样的语气,谁来读一读三太子的话。(指名读)

5、三太子才说完,举枪就要刺。哪吒如何接招的呢?

指名回答:(课件出示:哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。)

从这些变色的词中你读出了什么。(哪吒机智、武艺高强)

6、三太子被混天绫捆住之后,他们俩人会说些什么呢?三太子说:“-------。”哪吒说:“--------。”(同位两人分角色说)。(提醒:哪吒是为何而来,有些话他不得不说啊!可以用上课文中的成语:你们以前一直兴风作浪,胡作非为,我今天要为老百姓出一口气。)。

7、这一次哪吒闹的结果是——捉住了太子。课件出示:三闹“制服三太子。”(板书:制服三台

(五)闹的结果

1、经过这么一闹、二闹、三闹,哪吒居然把龙王父子给制服了,这口憋了好久的气终于出了。

结果怎样?让我们来把这个结果痛痛快快、高高兴兴地告诉在坐的所有人。(出示最后一小节)

2、齐读最后一小节。

3、哪吒三闹东海,终于制服了龙王父子,使人们又过上了太平日子,学到这儿,你有什么话要对哪吒说的吗?(出示图片和问题:哪吒我想对你说:“”)(哪吒你真聪明;真勇敢;为民除害)

4、我们能从小哪吒身上学到什么呢?课件出示(为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶)齐读

5、回顾课文内容,完成填空。

因为东海龙王父子()、(),害的人们不敢下海捕鱼,所以哪吒决心()他们,替老百姓出一口气。

哪吒带着()和()来到东海边,

第一次,哪吒一摆(),便(),连龙王的水晶宫也();

第二次,哪吒一扔(),便();

第三次,哪吒一抖(),就()。

从此,老百姓()。

三、指导学生讲故事

四、总结课文

五、课后作业

板书: 10 哪吒闹海

起因为老百姓出气

摇晃水晶宫经过打死夜叉制服三太子

结果又过上好日子