2 学会查“无字词典”教学设计方案

《学会查“无字词典”》教学设计

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的11个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,知道“无字词典”的意思。

重点难点:

理解“无字词典”的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课:

1、出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语,引导学生查字典,说说词义。

2、过渡到新课。

3、板书课题:2 学会查“无字词典”

4、设疑:

“无字词典”指什么?

怎样查“无字词典”?

二、初读课文:

1、自由轻声读课文。要求:读准字音,标出自然段序号,读通每句话。

2、指名试读课文。

3、学习生字词。

无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空

骄阳似火

惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断

4、练读生字词,理解词语。

5、识记词语,描红。

四、作业:

1、练读课文;

2、抄写生字词。

第二课时

一、复习检查:

扩词练习;读词语。

二、细读课文:

1、指名读第一自然段。讨论:这一自然段主要写什么?

2、细读2——5自然段:

1)集体默读课文,边读边思考。

①爸爸向聪聪提出了什么问题?②聪聪是怎么回答的?③聪聪的回答对吗?

2)读后讨论:

爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。(板书:骄阳似火——晒焉) 3)讨论:

①爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗?

②如果是你应怎样回答?

③爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同?

④“无字词典”指什么?

4)教师范读2—5段,同桌练习对话,自由读。

3、细读6—8自然段。

1)同学自读6—8自然段。

2)读后讨论:

①爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?

②这时爸爸想起了什么?

③聪聪为什么大笑起来?

④指导看图2,说说词语的意思。

4、小结。

5、指导朗读,启发朗读。

三、细读第9段:

1、指名读。

2、学生提出不懂的问题。

3、讨论:

为什么查“无字词典”更重要?

怎样查“无字词典”?

四、作业:

1、练读课文;

2、完成书后三、四题;

3、用“骄阳似火”写一句话。

板书:

2 学会查“无字词典”

骄阳似火------晒焉

涌,撞,崩-------惊涛拍岸