认识角优秀公开课教案
认识角优秀公开课教案
未知
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关键词：认识角优秀公开课教案
正文
《认识角》教学设计第1课时
学习目标:
(1)初步认识角,知道角的各部分名称。
(2)通过观察、操作等教学活动,培养观察、操作、抽象思维等能力。
(3)在活动中,充分感受数学与生活的密切联系,获得学习数学的信心和乐趣。
教学的重、难点:
重点:认识角,知道角的各部分名称.
难点:会用尺子画角
教具准备:多媒体课件、三角尺、
学具准备:三角尺、圆形纸片
教学流程:
一.创设情境
今天老师把我们的老朋友请来,快跟他们打个招呼吧!(PPT)老师又带来了一位新朋友,角,你们想认识它吗?(板书课题:认识角)
二.探究新知
1.认识角
师:角很淘气就藏在身边的物体里面,看看谁能把它找出来。(指名找角,多媒体演示红领巾、扇子、闹钟、剪刀,将物体隐藏,出现三个角)
师:这就是我们今天要认识的角,你能用角组个词吗?生:五角星、三角板
师:看老师手里拿的是什么?
生:三角板
师:为什么叫三角板?
生:因为它有三个角
师:真聪明,现在拿出三角板,摸任意一个角,感受一下角是怎样的。(生操作)
师:谁能说说角是什么样子的?
生:……(师板书)
2.找角
师:角给我们的感觉是尖尖的边是直直的,那我们身边还有哪些地方能找到角?和你的搭档说一说
师:谁能说一说哪些地方有角?
3.折角
师:同学们说的真好,我们找到了身边的角,那你能用手里的圆纸片折出角吗?
4.画角
师:大家会找角、折角现在想不想把心目中的角画在纸上?教师示范
师:角的各个部分都叫什么名字?
生:尖尖的叫做顶点,直直的线叫做边
师:该如何表示这个角呢?请大家注意观察。你能像老师这样也来画一个角吗?
生操作师巡视
师:这是我们画的第一个角用角1表示,如果有第二个角呢?
生:角2表示
师:我们一起来标角。
三.巩固练习,拓展新知。
1. 慧眼识角,角爷爷过生日请来好多家族成员,可是他们都说自己是角,你能帮爷爷判断谁到底是角吗?(PPT)
2. 我会数
四.课堂小结
今天你有什么收获?老师用一首儿歌来总结今天的学习内容。
板书设计:
认识角
尖尖的、直直的
边
一个顶点两条边组成一个角 记作:∠1 读作:角1
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- 上传时间： 2018-05-24 09:19:00
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5ygggwenku_1135
来自：学校：大连金石滩实验学校
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