数豆子PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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数豆子PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：数豆子PPT配套优秀教学设计内容

正文

北师大版:数学第二册《数豆子》教学设计

(李锡龙)

教学目标:

1、结合实际进行估计,初步感知数位、数序及数量多少的含义。

2、经历运用数的知识进行达和交流的过程,进一步发展数感。

3、初步体验数与生活实际的密切联系,培养合作探索的意识。

教学重点:

引导学生通过比较,估计豆子的数量。

教学难点:

1、数位、基数、序数概念的渗透。

2、对100以内的数进行估计,发展估计意识。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

活动一:数出规定数目的豆子,初步体验估数。

(给每组发一袋豆子)今天的数学课就是在数豆子的过程中学习数学,看谁会观察、会思考。在数豆子的时候,同学之是要互相合作,互相谦让,还要小心,千万不要让豆子掉在地上。数出30粒豆子。活动规则:

①请你数出30粒豆子,你打算怎么数?

②把这30粒豆子放在手中,感觉一下,然后轻轻地放在盒子的右边。

③用刚才的感觉再抓一把豆子,如果你觉得抓得多了或者是少了,

可以重新抓一把,然后放在盒子的中间,看看和右边的豆子是不是差不多,再数一数是多少粒豆子。

④再用刚才的感觉重新抓一把豆子,放在盒子的左边,看一看三堆豆子是不是差不多。教师小评。刚才大家在数豆子的时候,都数得非常开心,同学之间合作的非常愉快,而且大家还记得我们的活动规则,非常好!经过刚才的学习,我们心中有了一杆秤,像那样抓的

一把豆子大约是30粒,你们可要记住了。

二、师生互动。

活动二:在师生互动的活动中,进一步体验估数。

(1)师生互动。你们数得真开心,老师也想抓一把豆子(教师顺手在一个小组内抓了一把豆子)。怎样才能知道这一把豆子大约多少粒?(可以数一数有多少粒豆子)这是个办法,还有别的方法吗?。

(2)教师给每个小组都抓了同样多的豆子,要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。教师巡视,学生小组活动。

(3)在计数器上拨数并写数。请在计数器上拨出你们小组数出的数,拨好后小组间互相看看拨得是否一样,各小组的组长进行监督,不一样的就调整一下。学生在计数器上拨数,教师在小组中间活动,指导个别小组拨数。怎么写这个数呢?请你试着写一写。学生在纸上写数,教师巡视,每个小组派一个代表上台在黑板上写数。教师给予评价。练习拨数、写数。我们一起来看22这个数,谁来拨出这个数?谁来试着解释一下这个数?学生汇报:左边的2在十位上,表示2个十;右边的2在个位上,表示2个一。写一写“22”。问:

计数器上右边起第三位是什么位?

三、巩固练习

完成课本第27页的“练一练”。

(1)做一做,填一填。

(“练一练”第1题)学生独立完成。

(2)根据计数器写数。

(“练一练”第3题)学生独立完成,集体订正。

(3)想一想,试一试。

(“练一练”第4题)学生在小组内合作完成,集体交流。

(4)找找生活中的100。(“练一练”第5题)指名学生说一说。

四、小结

今天学了很多知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么?

资料摘要

数豆子PPT配套优秀教学设计内容

数豆子PPT配套优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：数豆子PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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