5的乘法口诀优秀教学设计说课稿

《5的乘法口诀》教学设计

——林南仓学区林西中心小学于国英教学内容:冀教版二年级数学上册,24页。

教学目标:

知识与技能

1、熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。

2、结合五星红旗每颗星有5个角的典型事例,经历学习,总结5的乘法口诀的过程。

过程与方法

通过找规律、归纳口诀,培养学生探索新知、自主学习能力。

情感态度与价值观

结合国旗、福娃、数字诗等,对学生进行热爱祖国的教育。

教学重点:

熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算。

教学难点:

熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。

教学准备:五星红旗、作业纸

教学过程:

一、复习旧知。

1、对口令。

二三()二二()一三()()得二四四()一四()二四()一一() ()十六三四()三三()()得四2、口算。

4×3=3×3=3×2=1×1= 4×4=

3×1=1×4= 1×2= 2×1= 2×2=

二、体验探究

1、爱国旗教育。

师:每周一的早晨,我们全校师生都会参加的一个重要活动是什么?

生:升国旗。

师:谁来说说,我们的国旗是什么样子的?(师指着教室黑板上面的国旗。)

生:五星红旗。

师:五星红旗上面有五颗星,大五角星代表中国共产党,小五角星代表工人,农民,小资产阶级和民族资产阶级。国旗是我们伟大祖国的象征,我们要热爱国旗。

2、5的乘法口诀。

(1)观察五星红旗。

师:一颗五角星有几个角?国旗上面有几颗星星?

(2)提数学问题。

师:你能根据这些数学信息提出数学问题吗?

学生自由提问题。

(3)列式计算。

师:两颗星星有几个角?(贴两颗星星)你是怎么得到的10呢?

根据学生回答板书:5+5=10 5×2=10 2×5=10 强调:5和2表示什么?

(4)编口诀。

2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10,2个5相加可以简单地说成:二五,得数是10,直接说成一十,编成口诀就是“二五一十”。板书:二五一十

(5)小组学习,总结口诀。

把3颗星星、4颗星星、5颗星星、1颗星星有几个角?用乘法算式怎样写?试着编出他们的口诀。

小组内讨论。(指名回答)

课堂预设:

生:3颗星星,是3个5,乘法算式是3×5或5×3,口诀是:三五十五。

生:4颗星星,是4个5,乘法算式是4×5或5×4,口诀是:四五二十。

生:5颗星星,是5个5,乘法算式是5×5,口诀是:五五二十五

生:1颗星星,是1个5,乘法算式是1×5或5×1,口诀是:一五得五。

根据学生的回报,完成板书。

1×5=5 5×1=5 一五得五

2×5=10 5×2=10 二五一十

3×5=15 5×=15 三五十五

4×5=20 5×4=20 四五二十

5×5=25 五五二十五

(6)小结规律。

师:5的乘法口诀有什么规律?让我们再来读一读这五句口诀,一边读一边想,这里面藏了什么小秘密,怎样才能很快地把它们记在心里呢?

(7)背诵口诀。

(8)师生对口令。

三、课堂练习。

1、“做一做”。

2、课本25页2、3、4、5题,(学生先读题,说图意,说算式,说口诀。)

四、作业。

1、把口诀填完整。

一五()()一十四五()三五()()二十五二五() 2、看算式,谁能很快地说出得数。(并知道使用那句乘法口诀)

5×3=1×5=5×2=5×4=5×1=5×5= 4×5=2×5=3×5=

五、课后小结:

今天我们学了5的乘法口诀。同学们课堂表现都很出色!

板书设计:

5的乘法口诀

1×5=5 5×1=5一五得五2×5=10 5×2=10二五一十

3×5=15 4×5=20 5×5=25 5×=15三五十五 5×4=20四五二十五五二十五