10 沉香救母（一）教学实录与评析

苏教版二年级下册第四单元10 《沉香救母(一)》教学设计邳州市开发区戴圩小学刘彩荣

教学目标:

1、能在理解课文内容基础上正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能正确认读、理解由生字词组成的词语。

3、能用“一······就······”说一句话。

4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。

教学重点:

能在理解课文内容的基础上流利有感情地朗读课文。

能用“一······就······”说一句话。

教学难点:

学习小沉香不怕困难孝敬父母的优秀品质。

教学过程:

一、复习导入

小朋友,今天我们继续来学习第十课《沉香救母(一)》,齐读课题。

1、复习词语:我们先来把课文中的词语读好了。

2、看,图上画的是什么?(想象沉香此时的心情。)

二、精读课文

(一)出示:沉香望着苍老的爸爸,默默地攥紧了拳头。

1、理解词语“攥紧”。(把拳头握得紧紧的,这就叫“攥紧”。做动作。)

2、指名生边做动作边读该词,齐读词语。

指名读句。

3、小朋友,什么情况下你也会攥紧了拳头?(体会沉香的心情。)带着这样的心情齐读该句。

4、沉香为什么会攥紧了拳头?请你们自己读读第二小节,想一想。(生交流:愤怒、伤心、难过;沉香为什么会这么伤心,这么愤怒呢?)

(二)学习第二小节。

1、出示:原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神,因为向往人间美好的生活,被二郎神压在了华山脚下。

2、指名读,相机引出“美丽善良”,指导读词。(评价:心地真好!非常温柔!)接着引读完整。

3、指名读句子。齐读句子。(评价:二郎神是多么冷酷无情呀!真霸道!

非常凶狠!)

4、听了妈妈悲惨的遭遇,出示:沉香望着苍老的爸爸,默默地攥紧了拳头。(齐读句子)

5、这个真情,是谁告诉沉香的?

出示:一天,沉香问爸爸:“我怎么没有妈妈呢?”爸爸叹了一口气,没有回答。沉香再三追问,爸爸才含着眼泪说出了真情。

6、交流:这个真情是爸爸告诉沉香的。你把这段话读一读。相机出示句子。

是啊,沉香一直跟着爸爸过日子,他已经长到八岁了,却从来没有见过自己的妈妈。他是多么渴望能和妈妈见面啊!(相机点出:我怎么没有妈妈呢?)指名读句子。(真可怜啊!好伤心!奇怪。疑惑。)齐读句子。

7、沉香还会问爸爸什么?谁来做小沉香问一问?角色扮演

(爸爸,人家的哦有妈妈,为什么我没有?爸爸,我到底有没有妈妈呀,您告诉我呀!我的妈妈究竟在哪里呀?)

8、沉香是多么想念妈妈呀!他问了一次、一次、又一次,这就叫“再三追问”(相机点出),指名读词。(评价:很想知道!很心急!)齐读。

引读,沉香(再三追问,)[这里再读,就是等于以齐读的方式来读,也是读的一种形式。]爸爸才(含着眼泪)说出了真情。指名读“含着眼泪”,齐读。(评价:勾起了爸爸伤心的往事。)

9、指名读句子,齐读句子。

是啊,父亲失去了温柔的妻子,儿子失去了慈祥的妈妈,这八年骨肉分离的痛苦都是谁造成的?(生齐说:二郎神!)所以,引出:出示:沉香望着苍老的爸爸,默默地攥紧了拳头。(齐读句子)

(三)学习第三小节。

过渡:此时此刻,沉香心里(又气愤又难过)、(恨不得、(马上)就去解救妈妈。

1、理解“又气愤又难过”。引读并相机点出。小沉香在气愤什么?沉香又在难过什么?指名读词,齐读词语。(评价:二郎神太可恨了!沉香的妈妈太可怜了!)接着引读,点出相关字词,体会沉香救母心切的心情。

2、俗话说的好,“知子莫若父”,沉香的爸爸看出了儿子的心思,便说(相机出示:二郎神心狠手辣…… )。

3、小声读读爸爸的话,想想爸爸是带着怎样的心情说这句话的?

交流:担忧、难过、伤心。你来担心的读读这句话。爸爸在担忧什么?

理解“心狠手辣、神通广大”。(二郎神心肠狠毒,手段毒辣,本领特别大!这就叫“心狠手辣、神通广大”。)指名读,齐读。

而沉香只有(8岁)。8岁的沉香和心狠手辣、神通广大的二郎神斗,就等于是拿鸡蛋去和石头碰!

指名再读该句,齐读。

4、听了爸爸担忧的话语,出示:沉香望着苍老的爸爸,默默地攥紧了拳头。(齐读句子)

5、此时此刻,沉香心里会想些什么呢?(板书:立志救母)

(四)学习第四小节。

过渡:不久,沉香就告别了爸爸,上山(拜师学艺)。(板书:拜师学艺)出示第四小节。请小朋友边读边想,沉香是如何刻苦练功的?读完后,把令你感动的句子划下来。

1、出示:不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。

2、为什么这句话令你感动?相机理解“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”。

小组交流:你在寒冬腊月和盛夏酷暑都在做什么?指名说

3、对比沉香:凛冽的北风刮在人的脸上,就像刀割一样,可沉香还是在寒风中习武练功。指导读词“寒冬腊月”。

骄阳似火,知了也躲到树叶下休息了,可是沉香还是在烈日下习武练功。

指导读词“盛夏酷暑”。

3、沉香有没有哪天松口气休息呢?(没有)是啊!(不管……都……)相机点出。[在引读的过程中齐读“寒冬腊月”、“盛夏酷暑”。]

相机点出:“起早贪黑”。起得早,睡得晚。这就叫“起早贪黑”。

4、此时,认为沉香是怎样的孩子?

指名读句子。(评价:勤奋,刻苦,不怕吃苦,不怕困难。)

沉香这么刻苦的习武练功,是因为他——出示:沉香望着苍老的爸爸,默默地攥紧了拳头。(齐读句子)他攥紧了拳头,是因为他(立志救母)。

所以,有时累得腰酸背疼,很想松一口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就充满了力量。

5、理解“腰酸背疼”,指导读(评价:非常疲劳!十分吃力!)

6、理解“一……就……”。一个年纪小小的孩子,他为什么能吃这么多苦呢? (板书:刻苦练功)

7、句式训练。结合生活实际想一想,你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物,会怎么做呢?用“一、、、、、、就、、、、、、、”说句子。

我们可以这样说:沉香一想到要去解救妈妈,浑身就充满了力量。

我一看到动画片,就()。

()一听到(),就()。

()一(),就()。

8、(出示沉香练武图片)看,沉香练得多认真!此时,你最想对沉香说什么? (孝顺,不怕吃苦,不怕困难!坚强!板书其一)

9、功夫不负有心人,通过几年的努力,沉香终于练就了一身(高强的武艺)。【突出“高强的武艺”,如果生没说出味道来,可多次引导读以强调。】10、让我们带着对沉香的敬佩,齐读第四小节。

(五)师引读最后一节,

1、从“终于”“一身高强的武艺”说明了什么?

2、用赞美、敬佩的语气齐读。

(五)总结全文

读了这个故事,你认识了什么样的沉香?你要向他学习什么?

(六)拓展延伸:

1、勤奋刻苦的名句。

2、推荐其它中国古代神话故事。