7的乘法口诀优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：7的乘法口诀优秀教学设计

正文

7的乘法口诀教学设计

一、教学目标

1、经历小组合作总结7的乘法口诀的过程。

2、记住7的乘法口诀,会用7的乘法口诀计算。

3、能积极参与小组合作学习,获得与他人合作的体验。

二、教学重点、难点:

重点:让学生理解7的乘法口诀的形成过程。

难点:怎样去熟记并利用乘法口诀来计算。

三、教具、学具准备:课件

四、教学过程:

(一)创设情境提出问题

1、猜谜语。

师:今天老师想给大家猜个谜语,比比看谁最聪明!你们敢接受挑战吗?

生:敢!

师:身体半球形,背上七颗星。蚜虫怕见它,棉花最欢迎。

生:七星瓢虫。

师:同学们真聪明!瓢虫是一种昆虫,瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。七星瓢虫因为身上有7个黑点而得名,又因为它是一种益虫而受到人们的保护。

(二)自主探究,创编口诀

1、填表

1 2 3 4 5 6 7

七星瓢虫

(只)

点数(个)

观察表格:1个7是多少?,怎样列算式?

生:1个7是7,列成算式是:1×7=7

师:你能编出一句口诀吗?

生:一七得七。

师:“一七得七”是什么意思?

生:表示一个七就是七。

师:2个7是多少呢?你是怎样算的?

生:我的方法是:7+7=14

生:我是用乘法解决的,我列的算式是:7×2=14

(如果学生用乘法解决,教师要给予表扬。)

2、小组合作,总结7的乘法口诀,写在书上。提示学生参考第一个算式和口诀,总结其他口诀时要利用表中算出的数。

3、学生汇报编写的乘法口诀。

生:一七得七,二七十四,三七二十一,四七二十八,五七三十五,六七四十二,七七四十九。

4、全班交流整理出的乘法算式和口诀,教师按照教材格式,写出板书。

5、师:我们想一想,哪些乘法口诀可以写出两个算式?

学生口答,教师在口诀右边写出另一个算式。

师:数一数共有几句口诀?

生:七句

师:这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。(板书课题:7的乘法口诀)

5、读口诀并记忆。

师:看着自己编出的口诀,开心吗?让我们一起来读一读,读出你的开心。

生齐读。

师:读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗?开始!

生自由背诵。

师:时间到!仔细观察一下7的乘法口诀,你有什么发现?同桌互相说一说。

(师引导生观察、小结:从上往下看,得数依次多7.从下往上看得数依次少7.)

师:掌握了这么多的小窍门,现在口诀就好记了。我们合作一下,老师说前面一部分,你们说后面一部分,好吗?

师生对口诀。

师:比比看,男生说前面一部分,女生说后面一部分。谁说的好师:现在根据老师拍的节奏,说出7的乘法口诀,行吗?(2拍说一句)看看你自己还有哪几句口诀不熟悉,再记一记。

(三)分层练习,拓展运用

1、对口令练习。同桌一起做。

2、让学生把口诀补充完整,全班交流。

3、孔雀开屏。让学生独立完成,交流时先说算式和得数,再说说是用哪句口诀算的。

4、找朋友。连线。

5、用学过的口诀计算,关注学生的正确率

(四)评价小结,内化新知

本节课的学习你有什么收获?

资料摘要

7的乘法口诀优秀教学设计

7的乘法口诀优秀教学设计

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Q：7的乘法口诀优秀教学设计是什么类型的资料？

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