习作5公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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习作5公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：习作5公开课教案（教学设计）

正文

《习作5》

一、教学目标:

1、读懂例文前的习作要求,通过讨论,了解写研究报告的一般步骤和方法。

2、读懂例文《我家门前的植物》,了解例文的材料选择与安排。

3、能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。

二、重点难点

教学重、难点:

按顺序观察事物,并把事物的主要特征详细生动地写出来。

教学过程

第一学时

教学过程:

一、猜谜热身。

1、师:同学们,我们一起来猜几个谜语放松一下。

课件展示:小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根基。(蒲公英)

有个矮将军,身上挂满刀,刀鞘外长毛,里面藏宝宝。(大豆)高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。(向日葵)

2、你们猜得既正确又快,有什么窍门吗?(抓特点)

3、由此可见,留心生活,认真观察,做猜谜大王就不难了,看来观察真的很重要!准备好上课了吗?

[设计意图]:联系生活,观察生活,考察学生在生活中的观察事物的能力,激发习作课堂的兴趣。

二、指导选材。

1、这节课我们一起学习习作5。

【课件展示】:请选择一两种植物,仔细观察,认真研究,然后把你的发现、你的研究成果写下来。不知道的可以向别人请教,还可以查资料。可以为自己的作文配上插图,有条件的还可以附照片。

(1)指名读习作要求

(2)讨论:通过读以上内容,你觉得本次习作的观察对象是什么?

习作的内容是什么?本次习作的步骤和方法是什么?(课件) 2、那么,我们怎么写这篇作文呢?我们先来读一读课本上的例文。

(1)出示例文

(2)指名读

(3)说说每一段分别写了什么

2、小作者有一双善于发现的眼睛,植物王国充满奥秘。你有什么奇妙的发现?

(多几个人说。追问:你怎么发现的?)

(点评:你真善于观察、你的观察真独到、你不但爱观察还会思考……)

3、老师也有发现,我还把它们拍了下来,我们一起来看看。(课件)

【设计意图】:教师出示观察到的吊兰,并讨论其外形、颜色、花朵、垂下的触须、吊兰的作用及产生的疑惑,效果等同于给学生一篇下水文,让学生在看、听的过程中具体感受应该如何观察一种植物。

三、课前老师布置大家回去选一种植物观察,我想问一下,当你们观察的时候心中产生疑问,你是怎么做的呢?

2、生交流:问书、问电脑、问人等。

3、现在遇到问题最快捷最有效的方法就是:上网搜索。

4、你会上网查找吗?怎么做?

(1)生交流

(2)师明确:搜索的语言要准确,比如: 桃树为什么先开花后长叶子;向日葵为什么老对着太阳?

信息量巨大,要挑搜索排名在前的。

5、由于条件限制,课前老师已经布置大家选择一两种植物进行

6、说说你调查的结果。(学生上台展示自己的观察报告)

7、解决了自己发现的问题,你有什么感受?

【设计意图】授之以鱼不如授之以渔。在网络化的课堂上,不仅要充分利用学生生成资源,更要充分利用无限的网络资源,让学生学会网络搜集信息、处理信息的能力,同样是这节课的教学目标之一。

五、完善全文。

观察发现+调查结果+你的感受=本次习作

六、课后作业。

把你的习作修改后,起个吸人眼球的题目,誊写在作文本上。

附板书:

习作5

观察 + 研究+ 感受有特点抓重点

有顺序有选择

写生动易理解

资料摘要

习作5公开课教案（教学设计）

习作5公开课教案（教学设计）

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15018

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关于本教案的常见问题

Q：习作5公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？