7的乘法口诀ppt课件课堂实录

《7的乘法口诀》教学设计

陈春青

教学内容:冀教版二年级上册第58、59页。

教学目标:

1.经历小组合作总结,归纳7的乘法口诀的过程。

2.记住7的乘法口诀,会用口诀进行相关的乘法计算。

3.能积极参与小组合作学习,获得与他人合作的体验。

教学重点:让学生结合已有的知识和经验,通过探索总结出7的乘法口诀。

教学难点:7的乘法口诀句数多,难度大,容易混淆。

教学过程

一、课前小测试

二、合作探究,交流展示

情境引入

1、师:同学们,你们见过瓢虫吗?什么时候,在什么地方见过瓢虫?是什么样子的?请同学们看“兔博士网站”齐读。

瓢虫身上的色彩及花纹各有不同。其中有一种瓢虫因为它身上有七个黑点,所以叫做七星瓢虫。七星瓢虫可以吃蚜虫,帮助农民伯伯消灭庄稼上的蚜虫。所以,它是益虫,我们应该爱护它们。

2、师:请同学们看书58的图。观察这幅图,图上画的是什么?你从中发现了哪些数学信息?

学生可能会说:

●图上画的有瓢虫、丝瓜(可能有人说黄瓜)和瓜叶等。

●每只瓢虫的身上都有七个点。

●都是七星瓢虫,一个叶子上有2只七星瓢虫,一个叶子上有3只七星瓢虫,还有两个叶子上各有一只瓢虫。

●瓜叶上一共有7只瓢虫。

●有两根丝瓜。

合作学习

师:我们已经学过2~6的乘法口诀,今天我们就利用七星瓢虫身上的七个星来学习7的乘法口诀。(板题)

师:这是一只七星瓢虫,它的身上有7个点,一个7是7,写成乘法算式是7×1=7或1×7=7,口诀是什么?

生:一七得七。

师:对,那么2只瓢虫身上有几个点?怎样列乘法算式?可以总结出什么口诀?3只瓢虫身上一共有多少个点?4只、5只、6只、7只呢?现在请小组合作总结出7的乘法口诀。小组可以分工合作,有写的,有说的。看哪组做的又快又对!

教师巡视、指导.每组板演

师:2只瓢虫身上有几个点?列的算式?总结的乘法口诀?哪组有不同的意见,或补充。按顺序小组讲解。学生说出乘法算式和口诀,教师随给予正确引导。当然也可以写成加法算式,但是不如乘法简单。

乘法算式:乘法口诀

7×1=7 1×7=7 一七得七

7×2=14 2×7=14 二七十四

7×3=21 3×7=21 三七二十一

7×4=28 4×7=28 四七二十八

7×5=35 5×7=35 五七三十五

7×6=42 6×7=42 六七四十二

7×7=49 七七四十九

3、师:观察7的乘法口诀,有什么特点,

学生可能会说:

●7的乘法口诀共有7句。

●口诀的顺序是:一七、二七、三七、四七……、七七。

●口诀分别表示1个7,2个7,3个7,4个7,5个7,6个7,7个7是多少。

●后面一句口诀都比前一句口诀多7。

●前六句是一句口诀,可以写两个算式,最后一句口诀是只能写出一个算式。

师:那如果想四七得多少?你会用什么方法?

学生会说出不同的方法。如:

●把4个7相加;

●想:三七二十一,四七就是

21+7=28,所以四七二十八。

……

师:也就是说,如果忘了四七是多少,可以想它的前一句或后一句。

师:同学们真聪明。现在我们一起读一遍7的乘法口诀。

师:请同学们默记7的乘法口诀。

学生自己默记。

师:谁背过了,站起来,背对黑板背一遍。

三、训练强化、巩固提升

1.师:现在请同桌两人做对口令游戏,一个人说口诀的一半,另一个人说另一半。(比如:一人说二七,另一人说二十一)

2. 师:再来看一个练习:看指针说口诀和算式。

3、师:打开书59页,练一练第2题:填空

3.师:练一练第4题:看谁和谁是好朋友,在书上连线。

4.师:请同学们把第5题得数直接写在书上。

5、谁来说一说,你今天学会了什么?

板书设计

7的乘法口诀

7×1=7 1×7=7 一七得七

7×2=14 2×7=14 二七十四

7×3=21 3×7=21 三七二十一

7×4=28 4×7=28 四七二十八

7×5=35 5×7=35 五七三十五

7×6=42 6×7=42 六七四十二

7×7=49 七七四十九