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课题第四单元物质构成的奥秘课题4 化学式与化合价（第1课时）课型新授教学媒体多媒体知识技能过程方法情感态度1．了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。2．熟记常见物质的化学式。教学目标通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思
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课题4 化学式与化合价ppt专用说课稿内容
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关键词：课题4 化学式与化合价ppt专用说课稿内容
正文
课
题
第四单元
物质构成的奥秘
课题4
化学式与化合价（第1课时）
课
型
新
授
教学媒体
多媒体
知识
技能
过程
方法
情感
态度
1．了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。
2．熟记常见物质的化学式。
教
学
目
标
通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。
通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重点
能用化学式表示物质的组成
教学难点
熟记常见物质的化学式。
教学内容及问题情境
一、创设问题情境
【展示图片】
如果用 表示“H”原子，用 表示氧原子，你认为这个图片表示什么？你能用我们前面学过的符号来表示图片里的意思了吗？
【提出疑问】H2O只能表示一个水分子？
二、新授：（一）化学式的定义和涵义
请同学们阅读教教材：P83相关内容。
【提问】你有何收获？
化学式概念？
【追问】①你认为什么物质可写出化学式？
②纯净物的化学式是只有一个吗？为什么？
学生活动
观察图片，思考回答：图片可以表示一个水分子。
用符号表示：H2O
H2O还能表示水!
阅读教材。
谈收获：学生A：H2O是一个化学式，它的含义有下列四个：
①表示“水这种物质”②表示“一个水分子”③表示“水是由氢氧两种元素组成”④表示“1个水分子由1 个氧原子和2个氢分子构成”
学生：用元素符号表示物质组成的式子，就叫化学式。例如：用O2表示氧气、用HgO表示氧化汞等等
回答：有固定组成的物质即纯净物可写出化学式。
一种物质化学式只有一个，因为
设计意图
用图片切入主题，意在激发学生学习兴趣。
用问题引导学生思维，能将学生带入情境中。
培养自学能力，归纳总结能力、表达能力。
使学生的信心得到很大激励，学生的自尊心也得到极大满足。
- 1 -
【归纳】在知道化学式H2O的定义后归纳化学式的意义。引导学生从微观、宏观、量
三个角度归纳。
表示该物质有哪些元素组成的
表示该物质的一个分子
一个分子里有多少个原子
表示物质中各种元素的原子个数比
化学式的涵义
表示一种物质
宏观微观量
试着说说化学式CO2的意义吗？
（二）、化学式的读和写
指导学生阅读84页化学式的写法和读法
1.
单质
2.
化合物
三、练习：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
四、归纳小结
五、布置作业
物质的组成是固定不变的。
归纳化学式表示的意义
将表格填完整
。
学生说出二氧化碳化学式的意义。
通过思考，顺利完成
培养学生的归纳能力
通过练习加深对化学符号含义的认识，使学生在学习中体验到成功的喜悦。
板
书
设
计
课题4
化学式与化合价
定义
宏观：表示这种物质，可知组成物质的元素
意义：微观：表示该物质一个分子，可知构成分子的原子种类
化学式
量
：①各原子个数比②待续…③待续…
书写：
读法：
教
学
反
思
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