课题1 质量守恒定律教学设计和教学实录

大方县第七届初中、高中化学优质课评选

教学设计

课题：质量守恒定律

年级：九年级

姓名：冯志军

联系电话：13508577612

目 录

第一部分 课题标题……………………………(1) 第二部分 教材分析……………………………(1-2) 1、教学内容

2、教学目标

3、教学重难点

4、教法和学法

第三部分 教学设计方案……………………（2-3）

1、教学环节

2、教师活动

3、学生活动

4、设计意图

第四部分 课后作业…………………………

（4）

第五部分 板书设计…………………………

（4）

另附：学生学案

教材内容

【冯志军】【大方县文惠实验中学】

【个人教学格言：用心教育好这一生中遇到的每一位学生】

【教学设计】

【课题】《质量守恒定律》

【年级】九年级

【教材分析】

质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，由于引进质量守恒定律以后，化学就从定性的描述变为定量的计算，所以，质量守恒定律对于整个初中化学都有着十分重要的作用。而且对后面化学方程式的书写有很好的指导作用。因此质量守恒定律的这个专题在中考中有着十分重要的地位。

【教学目标】

[知识与技能] 1.巩固和理解质量守恒定律内容。

2、构建质量守恒定律及应用相关联知识板块的网络，促使学生运用自如。

[过程与方法] 1、巩固基础，通过近几年中考所遇题目进行分组讨论和解析。

2、引导学生归纳整合知识，加强前后知识联系，再帮助学生分析、解决问题过程中，运用知识能力逐渐得到提高。

[情感态度与价值观] 认识定量研究对化学科学发展的重要作用，感受到化学在日常生活中无处不在，体会化学与生活紧密相连，进一步培养学生学习化学的兴

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趣。

【教学重难点】

构建质量守恒定律及相关联知识板块的网络，培养学生综合运用知识进行分析问题、解决问题的能力。

【教法和学法】

教与学的双边活动是教学活动，要求要充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，让学生对学习的内容进行研究探索，同时针对学生的实际情况，本节课我采用了学生讲解，老师总结及先学后教，当堂训练的教学模式，并采用启发式、自主合作式和多媒体教学法进行教学。学生应该是学习的主人，要充分发挥学生的主体性，让他们自己去探究，发现解决问题的方法。为了加强这节课的探究性，体现课改精神，这节课我主要启发学生分组去进行学习。简单的前后桌学习小组，分别解决几类不同的题型。并指导学生将组内解决的方法与全班同学分享。因此，本节着重指导学生运用小组合作式学习：通过小组间的合作，充分发挥了团体的作用，让学生在合作中学习，在合作中成长，培养学生与人合作的意识，让学生真正的成为课堂的主人。

【教学课时】1课时

【教学过程】

教学环节

导入

教师活动

学生活动

设计意图

以生活中的“点石根据质量守恒定成语引入本课，体现成金”的成语引出律指出点石成不化学可以帮助学生认质量守恒定律进入金。

本节课的教学内容

识一些伪科学，解释生活中的现象，同时激发学习兴趣。

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过渡

今天这节课我们要听讲，带着明确增强学习目的性，提归纳整理有关质量的目的进入课高复习效率。

守恒定律的知识板堂。讨论并合作块，构建网络，使完成质量守恒定同学们更加娴熟自律知识点的梳如地运用其知识分理，形成网络。

析问题、解决问题。

巩固基础

给学生5分钟时间自主复习，完成培养学生自主学习能回顾质量守恒定律学案第1部分内力。

的相关内容。

容。

教师用多媒体展示

学生自己校对、调动学生的积极性，指正。

成为课堂主角。

利用历年的多媒体展示题目并学生分组讨论、增强学习目的性，提中考题目加让学生分组进行讨分析、解答。

以巩固和讲论分析，并让他们

解

出来讲解。

高复习效率。

完成学案第二部激发思维的活跃性，分

让学生成为客课堂的主人。

结束语：当然,今天我们只是针对质量守恒定律和同学们共同探讨了一些常见题型的解题策略、技巧和方法。希望大家在今后复习和中考中，不管面对任何考点，都要细心分析，缜密思考，找到方法，从容答题,

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争取优异的成绩。

最后，几句话和同学们共勉。（推出最后一张幻灯片和谢谢结束本节课！）

作业布置：(2018中考) 小红将30g氯酸钾和二氧化锰的固体混合物加热制取氧气,待反应完全后,将试管冷却、称量,得到固体的总质量为20.4g, 请计算:(1)生成氧气的质量是多少克? (2)原混合物中氯酸钾的质量是多少? (3)混合物中二氧化锰的质量是多少?(写出计算过程)

【板书设计】 五-1质量守恒定律

内容（关键词）

质量 宏观（3+1+1）

守恒 解释

定律 微观（3+1+1）

应用

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