课题3 水的净化名师教学视频（文字实录）

九年级上册第四单元《水的净化》教学设计

蒋巷二中 何鲜花

一、

教材内容分析

教材从纯水、自然界的水及自来水的不同引入水的净化问题，以自来水厂水净化过程为例将沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序的联系起来，并将认识水的角度从社会转入化学学科。本课题中的过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。

二、

学者特征分析

1.学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不清楚水中有可溶性杂质；对引用水的来源有了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程，比如活性炭是怎样吸附有颜色和有气味的物质。

2.学生听说过过滤，接触过生活中的过滤，但并不太清楚过滤能除去水中的难溶固体以及过滤的具体操作和注意事项；虽然初步的掌握了一些简单的化学实验基本操作技能，但对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。由于本课紧密联系学生日常生活，学生的情绪和心理应处于兴奋和好奇的状态。

三、

教学目标

1.知识与技能：

（1）了解纯水与自然水的区别。

（2）了解沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方法。

2.过程与方法：

通过学习自来水厂净化水的过程以及自然界的水在实验室的净化过程了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法。

3.情感态度与价值观：

（1）通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望和学习化学的兴趣；

（2）在课堂实验和家庭实验中培养学生科学探究的方法；

四、

教学重点与难点

重点：水的净化方法（过滤）

难点：过滤器的制作和过滤操作

五、教学用品：铁架台带铁圈、烧杯（100ml 、100ml）、漏斗、玻璃棒、滤纸、不同的水样，多媒体课件。

六、教学过程

步骤

教学内容

教师活动

板：§4-2 水的净化

学生活动

1、回答:不能,因为水中有杂质、细菌,饮用后会生病。

2、回答:可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。(学生可能会有不同答案) 3、思考、回答:不纯净,细菌、病毒,还有一些物质可能溶解在水中。

设计意图

选择从贴切学生身边的生活事实出发，激发学生的学习兴趣

陈述:1、洪灾过后,有些灾区自来水还

没来得及恢复供应,

面对污浊的河水,这

些水可否饮用?为什么?

2、提问:你有什么简引

单的办法能使浑浊入

的水变得清澈吗? 情

3、肯定学生的回答,境

进一步问,这样得到的水就纯净了吗?为什么？

4、陈述:由于种种原因,自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒,仅用这些简单方法还不能将水中全部杂质去除, 如何将水中杂质除去呢？今天我们一起来学习水的净化。

新

课

推

进

提问：这两杯水有何区别？

提问：河水中含有哪些物质呢？

展示：一杯蒸馏水，一杯河水

观察、思考并回答问题 （1）蒸馏水是无色、清澈透明的液体，属于纯净物；

（2 ）河水是比较浑浊的液体，属于混合物

（3 ）生1：不溶性杂质

生2：可溶性杂质

生3：细菌、微生物

通过任务型阅读，培养学生的自学能力，并展示和肯定学生的自学成果。

净

化

水

的

常

用

方

法

讲

解

陈述：自然界的

水都或多或少的请同学们浏览自来含有像泥沙这样水厂的净水流程不溶性杂质和像图，找出自来水厂食盐这样可溶性的净水方法。

的杂质，因此自

然界的水都是混

合物。如何将这

些杂质除去从而

得到我们人类每

天饮用的自来水

呢？

这些净水方法也我们将这种方法叫是我们实验室常静置沉淀

用的净水方法。板：1.沉淀（1）

静下面我们就利用置沉淀

这些方法来净化

这杯浑浊的河

水。水中有不溶

性的杂质我们应

该怎么除去？

（如果从只剩少

量水的水壶里倒

水的时候，倒入

杯中的水往往会

浑浊，你是怎么

做的？）

这种方法不能去

除悬浮或浮在水

中的杂质，请同播放明矾净水的视学观察加明矾和频

未加明矾的视

频，对比有什么

不同？

解释明矾净水原板：（2）吸附沉淀

理……，这样的

净水方法称为吸

附沉淀

回答：沉淀、过滤、吸附

回答：静置一段时间，水中的不溶性杂质由于重力作用沉降于杯底

回答：加了明矾的水变清澈了

明矾净水需要一段时间，所以课前做实验将成果以这种方式展示，形成对比。

这些不溶性杂质

沉降到杯底，如

何将它们和液体

水分离开？（联

想生活中如何将

茶水和茶叶分

开？）

这就是我们今天板：2.过滤

重点要介绍的第

3种方法

过滤操作：

问题：

(1)过滤是将

液体和不溶于液

体的固体

分离开的一种操

作

(2)过滤时需要

哪些仪器

介绍过滤实验所需(3)如何制作过的仪器和用品

滤器

教学生制作过滤器

(4)演示过滤操

作，并讲解注意演示实验4-2总结要点

注意事项并解释。

过滤的操作要领：

一贴、二低、三紧

靠。

[讲解]：一贴指滤纸

要紧贴漏斗内壁。

二低指滤纸

边缘要低于漏斗边

缘；被过滤的液体

的液面要低于滤纸

边缘。

三紧靠指漏

斗下端要紧靠烧杯

内壁；玻璃棒一端

学生制作过滤器

阅读教材P75，思考并讨论一下问题

使学生准确的掌握过滤操作

提问：过滤之后的水仍然有颜色怎么办？

陈述：有一种物质很神奇，它叫活性炭，具有疏松多空的结构，可以像海绵吸水那样将溶解在水中的色素和异味去除，这种净化水的方法称为吸附

提问：（1）经过沉淀，过滤，吸附净化后的水是纯水吗？

陈述：经上述净化处理的水变澄清了但仍然不是纯水。

提问：怎样将硬水软化呢？

陈述：蒸馏的原理要紧靠三层滤纸那

边；盛放被过滤液

体的烧杯要紧靠玻

璃棒。

板：3.吸附

演示活性炭吸附过

滤后的溶液

展示按照沉淀、过回答：不是，还含有一些滤、吸附这样逐层可溶性的杂质

净化后的水

（1）硬水

（2）软水

（3）鉴别硬水和软

水：演示实验4-3

（4）软化方法：煮

沸或蒸馏

就是根据物质的沸板：4.蒸馏

点不同将液态的水加热变为气态水,再冷却为液态的水,这样水中溶解的物质就被除去了。蒸馏得到的水是纯水。

课

堂

小

结

总结整理本节课

蒸馏的净水效果最

所学知识

好

七、板书设计

水的净化

1.(1)静置沉淀

(2)吸附沉淀（加絮凝剂明矾）

2.过滤法

3.吸附法（加活性炭）

4.蒸馏