课题2 如何正确书写化学方程式ppt配套的教学设计方案

课题

2 如何正确书写化学方程式

教案

【教学目标】

一、知识与技能：

（1）

通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义

（2）

了解书写化学方程式应遵守的原则。

（3）

能正确书写简单的化学方程式。

二、过程与方法

（1）

采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

（2）

采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结

三、情感与价值观

（1）

培养学生思维

的有序性和严密性。

（2）

通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客

观规律的辩证唯物主义观点的教育。

【教学重点】

1、

化学方程式的书写原则

2、

化学方程式的配平方法

【教学难点】化学方程式的配平方法。

【教学方法】讲练结合

【教学课时】一课时

【

教学过程】

一、复习导入

：

1、

什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？

二、讲授新课

一、化学方程式的书写原则

情景导入：化学反应的符号表达式，它表示了反应物、生成物和反应条件，这是否就是

化学方程式？为什么？

H2 + O2 = H2O 这个式子能不能称为化学方程式？

讲解：符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则（板

书）：1. 以客观（实验）事实为依据

2. 遵循质量守恒定律

二、化学方程式的书写步骤（板书）

观看微课，讲解：化学方程式的书写步骤

1、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用

加号连结。

总结：左反右生一横线）

2、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的

种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。

最后，将短线改为等号

切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。

方法

1：最小公倍数法

讲解：找出短线左右两边出现

2 次、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。

例题：在

KClO3——KCl＋O2中，先找出氧原子个数的最小公倍数是６，于是在

O2前边加上系数３，在

KClO3前边加上系数２，使左右两式中氧原子个数相等后再调整

KCl 前面的

系数２，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。

2KClO3===2KCl＋3O2

总结：配平以后加一线。

３、注：标明化学反应发生的条件

2KClO3====== 2KCl＋3O2 总结：等号上下注条件。

4、标：注明反应条件和生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。

例：

MnO2 2KClO3====== 2KCl＋3O2↑

2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2↓＋Na2SO4 总结：箭头标气或沉淀。

小结：书写化学方程式分：“写、配、注、标”四步进行。

记忆口诀：一写二配三条件，四要瞄准放暗箭（↑或↓）

练习：采用练练、讲讲、讲练结合的形式练习其他九个符号表达式的配平并正确书写其化学

方程式。

【板书设计】

课题

2 如何正确书写化学方程式

一、化学方程式的书写原则

1. 以客观（实验）事实为依据

2. 遵循质量守恒定律

二、化学方程式的书写步骤

写、配、标、注

三、配平

最小公倍数法：找出短线左右两边出现

2 次、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。

化学方程式课堂选题练习

一、选一选：

1.下列有关书写化学方程式的原则或步骤中，叙述错误的是

( ) A.必须遵循质量守恒定律

B.一定要注明反应条件

C.要注明生成物的状态（气体、沉淀）

D.化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符号的角码，这样配平容易

一些

2.化学方程式不能表达的信息是（

）

A.化学反应的速度

B.反应物与生成物

C.反应的条件

D.物质间的质量关系

3.在化学反应：2X2 + 3Y2 ==== 2R 中，用

X、Y 表示

R 的化学式，正确的是（

）

A.X2Y2

B.X2Y3

C.X4Y5

D.X3Y2

4.火柴是生活中的必需品，火柴头上深色物质的主要成分是

KClO3、MnO2 等火

柴盒的侧面涂有的红褐色物质主要成分是红磷和玻璃粉，划火柴时，首先借助摩

擦，产生热量，放出氧气，生成白烟进一步引燃木条. （1）放出氧气的化学方程式：

（2）生成白烟的化学方程式：