课题1 原子的构成教学设计第一课时

九年级化学备课组

连续号：

让更多的孩子得到更好的教育

双师课堂教学设计方案

学科

化学

年级

一、教材分析

九

课题

原子的结构

学校

石门县澧斓中学

姓名

杨美霞

原子的构成是在前面初步学习了分子、原子概念的基础上提出来的，本课时包含“原子的构成”、

“相对原子质量”两部分知识，是后面学习“离子”以及“化学计算”的必备知识基础。

二、学生分析

在学习本课之前，学生已经学习了分子、原子的概念，初步探索了物质构成的奥秘。但是，我县位于偏远地区，学生课外知识有限，而本课题内容较为抽象，远离学生生活经验，因此在课堂上需要老师尽可能的多提供一些信息，帮助学生突破难点。

三、教学目标（知识与技能、过程方法、情感态度与价值观等）

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知识与技能

（1）知道原子是由质子、中子和电子构成的。（2）知道原子核外电子是分层排布的。（3）了解原子结构示意图涵义及核外电子排布的一般规律。

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过程与方法 （1）通过对史料、动画、教材图表的观察、分析、归纳获取信息，并对获取的信息进行加工处理，主动与他人交流讨论，清楚地表达自己的观点。（2）体验“发现问题（矛盾）－实验现象分析－建立模型”过程，初步应用现象到本质、宏观与微观相结合的思维方法。

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情感、态度与价值观

（1）进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。

（2）

通过由五彩缤纷宏观物质步入到充满神奇色彩的微观世界，增强好奇心和探究欲，启迪思维和推理，激发学习化学的兴趣。

四、教学重难点

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教学重点

原子的结构，原子结构示意图，原子核外电子的排布知识。

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教学难点

建立原子结构的模型，原子核外电子的排布规律。

五、教学环境及资源准备

1、原子结构模型

2、《原子的构成》、《原子核外电子的排布》微课

六、教学过程

教学步骤

提 导

出 入

问 新

题 课

教师活动

学生活动

学生观察原子结构图片

设计意图

初步感受原子的结构

教学时间

大自然留给我们的奥秘很多，等待着我们去探索。浩瀚的宇宙，群星闪烁，你知道宇宙到底有多大吗？在我们肉眼看不到的微观世界里，一样奥秘无穷，比如细胞、病毒、分子、原子等。水是由水分子构成，铁丝是由铁原子构成，在化学变化中，分子可以再分，

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合

作

探

究

收 分

集 组

资 讨

料 论

原子不可分，那么原子真的不可再分吗？

（探究一）原子是怎么构成的？

观看微课

(展示) 投影：介绍科学史话——原子的发现之旅，播放原子结构的模拟动画。 活动：结合教材文字和图3-9，展开问题讨论，教师板书原子的结构。

（探究二）

核外电子是怎样运动的？

观看微课

抢答有关问题。

通过抢答，巩固旧知，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。

让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。

(展示)

提问：核外电子是怎样运动的？

分组讨论、交流结果：

九年级化学备课组

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七、教学板书的设计

八、课后反思