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第2课时正方形的判定教学目标一、1、熟练掌握正方形的判定2、利用判定定理解决相关问题课前准备：温故：（1）正方形是怎样的平行四边形？[来源学科网ZXXK]（2）正方形是怎样的矩形？（3）正方形是怎样的菱形？<
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正方形的判定教案教学设计导入设计
未知
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关键词：正方形的判定教案教学设计导入设计
正文
第2课时
正方形的判定
教学目标
一、
1、
熟练掌握正方形的判定
2、
利用判定定理解决相关问题
课前准备：
温故：（1）正方形是怎样的平行四边形？
[来源学科网ZXXK]
（2）正方形是怎样的矩形？
（3）正方形是怎样的菱形？
（4）判定一个平行四边形是正方形，还应具备什么条件？
（5）判定一个矩形是正方形还应具备什么条件？
（6）判定一个菱形是正方形还应具备什么条件？
二、
初步探究[来源:学科网ZXXK]
1、宁宁在商场看中了一块正方形纱巾，但不知是否是正方形，只见售货员阿姨拉起纱巾的一组对角，另一组对角能完全重合，看宁宁还在犹豫，又拉起纱巾的另一组对角，剩下的那组对角也能完全重合.阿姨认为这样就能证明纱巾是正方形，把纱巾给了宁宁，你认为宁宁手上的纱巾一定是正方形吗？
（说说自己的证明办法）
[来源:Z。xx。k.Com]一个角是直角一组邻边相等对角线互相垂直相等
一组邻边相等对角线相等
三：巩固新知
1、判断对错：
一个角是直角（1）如果一个菱形的两条对角线相等，那么它一定是正方形.
（
）[来源:Z.xx.k.Com]
（2）如果一个矩形的两条对角线互相垂直，那么它一定是正方形.（
）
（3）两条对角线互相垂直平分且相等的四边形，一定是正方形.
（
）
（4）四条边相等，且有一个角是直角的四边形是正方形.
（
）
2、已知：点E、F、G、H分别是正方形ABCD四条边上的中点，并且E、F、G、H分别是AB、BC、CD、AD的中点.求证：四边形EFGH是正方形.
3、自己完成课本P23的议一议
四、小结
1.正方形的判定方法. 2.了解正方形、矩形、菱形之间的联系与区别，体验事物之间是相互联系但又有区别的辩证唯物主义观点.[来源学科网ZXXK]AEBHDGFC
3.本节的收获与疑惑.
五：课时作业
文档信息
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5ygggwenku_90159
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《正方形的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。