四、功率名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《功率》教学设计教学目标1.知识与技能：理解功率的概念。2.过程与方法：通过观察和实验了解功率的物理意义。3.情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学过程：一、复习提问1、校运动会百米赛跑，如何比较同学们的快慢

资料类型：教学教案文档

所属课文：四、功率

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2019-06-12 17:57:00

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学校：大荔县两宜镇初级中学

四、功率名师教学设计2

未知

2019-06-12 17:57:00

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关键词：四、功率名师教学设计2

正文

《功率》教学设计

教学目标

知识与技能：理解功率的概念。

过程与方法：通过观察和实验了解功率的物理意义。

情感、态度与价值观：

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学过程：

一、复习提问

1、校运动会百米赛跑，如何比较同学们的快慢？

2、学校正在装修，楼前有500块砖，一次用起重机直接一次性运送到三楼，一次考学生人工搬运到三楼，比较起重机和学生对砖做功的多少？类比速度，谁做功快？

二、进行新课

㈠引入

把500块砖送到三楼，起重机和学生做的功是相等的。但是，在做相等的功时，起重机比学生做功快。做功不但有个多少的问题，还有一个快慢的问题。在物理学里用功率这个物理量来描述物体做功的快慢。

板书：功率

1.功率是表示物体做功快慢的物理量

㈡功率的定义、公式和单位

提问：如果起重机和学生做的功不同，做功用的时间也不同，如何比较它们做功的快慢？比较它们的功率大小呢？

启发学生回答，教师总结。

我们已经学过，速度是表示物体运动快慢的物理量。我们用单位时间里运动物体通过的路程表示运动的快慢，与此类似，做功的快慢是用单位时间里完成的功来表示的。

板书：2.物体在单位时间内所做的功，叫做功率。

提问：如果起重机在2分钟里完成l.0×106焦的功，它的功率如何计算？要求学生答出。

教师给出功率公式和单位，边讲边板书：

3.单位：瓦特（国际单位制）

1瓦特＝1焦/秒，1千瓦＝1000瓦特。

参阅课本，对功率的单位形成具体观念。

㈢功率是机器的主要技术性能之一，简要说明选购机器考虑它的功率时要从实际出发。

㈣例题：一台拖拉机耕地时的牵引力威27500牛，它在10分钟前进了600米，这台拖拉机的功率多大？它在1小时能做多少功？

教师要把此题分解为几个问题逐个提出，由两名学生板演，其他学生自己演算，要求解题规范化。

学生解答完以后教师讲评。

三、课堂小结

四、布置作业：课后题2、3

关于本教案的常见问题

Q：四、功率名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、功率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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