一、电阻课堂实录是什么类型的资料？

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一、电阻课堂实录｜教案在线预览

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关键词：一、电阻课堂实录

正文

《

电阻》教学设计授课班级

课节

备课时间

教学目标

教学重点

教学难点

教学过程：

一、导入新课

1课时

授课教师

授课时间

孙国强

课型

授课方法

新课

多媒体

1．知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性；

2．知道电阻的单位及其换算；

3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

在学习影响电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。

电阻的概念的建立

师友认真观看

并思考

师友交流并展示

学生观察实验，师友交流.

师友释疑，学师展示

态度端正，积+3分，酌情给分

回答完全正确+1，酌情给分

解答完全正确，师友+3，

酌情给分

回答完科幻影片视频导入

教师根据影片引出电阻

二、互助释疑：（教师巡视并点拔）

活动1-----电阻的概念

1.把教材中装置中接入电流表，当铜丝或镍铬合金丝接入电路时，灯泡越亮，电流表的示数就＿＿＿＿，说明不同导体对电流有＿＿＿＿（“相同”或“不同”）的阻碍作用，在物理学中，用

来表示导体对电流的阻碍作用的大小，它是导体本身的一种性质。

2.导体的电流通常用字母＿＿表示，电阻的单位是＿＿＿，简称＿＿＿，符号是＿＿＿，另外来可用＿＿＿、＿＿＿作它的单位，它们的换算关系是：1MΩ=＿＿Ω

1KΩ=＿＿Ω

活动2-----电阻的符号和单位：

（1）

电阻的符号是什么？

（2）

在电路中的符号？

（3）

电阻的国际单位和常用单位？

活动3---探究电阻的影响因素

(1)提出问题：按照教材右图装置连接电路，然后把长度，粗细相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝分别接入灯泡和开关之间，观察小灯泡的亮度和电流表示数有什么变化？

（2）猜想：电阻可能与＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿有关。

(3)实验方案：

a.比较不同材料的导体时，需要把两条＿＿不同，＿＿、＿＿相同的金

属丝接入电路，通过比较电流表示数的大小，来比较导体电阻的大小。

b.比较不同长度导体的电阻时，需要把两条＿＿、＿＿相同，＿＿同的

金属丝接入电路。

c.比较不同粗细导体的电阻时，需要把两条＿＿、＿＿相同，＿＿不同

的金属丝接入电路。

（4）分析归纳，得出结论：

导体电阻的大小与＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿有关，还与＿＿＿＿有

关。

三、互助巩固：

（教师出示答案，提问学生，解惑）

学生观察实验，

师友交流.

师友释疑，学师展示

、

和

，此外，导体的电阻还跟

有关；对多数导

体，温度越高，

越大。

3.A、B两条导线体积之比为4：1，横截面积之比为8：1,则导线的电阻之

比为

。

师友交流并展4.下列关于电阻的说法中正确的是（

）

示

A.短导线的电阻一定比长导线的电阻小

B.电阻的大小是由

导体本身的因素决定的。

C.由于电阻对电流起阻碍作用，通过电阻的电流越大，其电阻必定越小

D.改变加在同一电阻上的电压，若通过电阻的电流变小，说明该电阻值也

师友释疑，讲解

在变小

其他师友可质5.为了改变导体的电阻，下列方法中错误的是（

）

疑、补充

1.导体的电阻是导体本身的一种

，它的大小决定于导体的

A.改变电阻的粗细

B.改变导体的长度

C.改变导体的材料

D.改变通过导体的电流

四、小结：

组织师友总结、归纳，巡视指导。

师友讨论并总五、当堂检测：同步解析

结，展示

教师布置习题，给出答案，答疑。

其他师友可质疑、补充

全正确，小组每人+3，

酌情给分

解答完全正确，师友+3，

酌情给分

归纳全面正确，师友+3，

酌情给分

师友交流、释疑

酌情给并展示

分

教学反思：

资料摘要

一、电阻课堂实录