第一节水的净化教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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第一节水的净化教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：第一节水的净化教案教学设计导入设计

正文

课题2 水的净化

铜梁实验中学彭晓娟

【教学目标】

1、知识与技能（1）结合自来水生产流程，了解沉淀、过滤、吸附等净水的方法。（2）初步学会用过滤的方法对混合物进行分离。 2过程与方法（1）通过自主、合作、探究的模式，提高学生自学、归纳、发现问题、解决问题的能力（2）通过交流与评价，培养学生观察、表达、交流合作的能力。

3、情感态度与价值观（1）通过参与水的净化过程，感受爱护珍惜水资源的重要性。（2）通过对水的净化实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义。

【教学重点】了解吸附、沉淀、过滤等净水方法，学会用过滤的方法对混合物进行分离。

【教学难点】过滤的操作方法和注意事项。

【教学方法】实验学习法，课堂讨论法

【教学过程】

一、创设情境

以鲁滨逊的一则求助微信的截图引入，并展示天然水和纯水在视觉上的差别为切入点，引导学生分析天然水的杂质类型，并提出问题，

如何除去这杯天然水中的杂质，使其变成为一杯生活用水呢？展示课题。

二、设问

展示一杯混有许多黄泥沙的污水，提出问题：使其变得比较澄清的最简单的方法是什么通过对比，认识静置沉淀这种净化程度最低的方法。

设问过渡：静置沉淀下来的是大颗粒固体杂质，其中悬浮着的小颗粒固体怎么能让其沉降下来呢？

三、分组实验

学生向污水中加入明矾。考虑到明矾净水实验时间长，实验效果不明显的问题，可预先在一烧杯水中加入明矾并静置，以作对比。同时讲解明矾的原理，加深认识。

提出问题：加入明矾后，如何把杯底的沉淀物除去？通过展示漏勺、滤布等图片，引导学生回忆生活中把固体和液体分开的实例，引入过滤的方法。

四、自主合作探究

以小组合作的形式，自主探究过滤操作的要点。

学生通过动手实验，小组间相互交流讨论，归纳整理在过滤操作中的各要点，以互评的方式分析实验过程中做得好或操作有误的地方，从而加深学生对过滤操作要点的理解。

五、教师点评、解惑

通过提问学生，谈学习收获，重点讲解过滤操作要点，教师演示

过滤的规范操作，围绕学生提出的疑问，进行解答。

设问过渡：过滤能除去水中的颜色和臭味吗？联系生活实际，冰箱除臭剂、净水器等使用到的活性炭，简单介绍其疏松多孔的结构，具有强吸附性。突出活性炭不仅可滤掉不溶性杂质，也可吸附一些可溶性杂质，如色素、异味等。讲解完后，展示家庭用净水器图片，体现化学与生活的联系。

六、小结

回应天然水的杂质类型，引导学生分析前面学过的三种方法已除去水中大部分的不溶性杂质和部分可溶性杂质，那么水中的有害细菌呢？进而引出自来水厂净水的最后一步——消毒，然后讲解自来水厂生产自来水的流程。

七、课堂检测

【

板

书

设

计】

课题2 水的净化

静置沉淀

沉淀

吸附沉淀（明矾）

过滤

净水的方法

吸附

消毒

资料摘要

第一节水的净化教案教学设计导入设计