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整理与复习优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：整理与复习优秀教学设计说课稿

正文

《最常见的液体--水》复习课

一、三维教学目标

1．知识与技能

（1）进一步认识吸附，沉淀，过滤等净化水的方法。

（2）学会对硬水和软水进行区分

2．过程与方法

（1）学习运用观察的方法得到信息；

（2）通过自主学习的方法，培养学生的自学、归纳整理以及表达的能力

3．情感态度与价值观

（1）培养学生的保护水资源意识

（2）培养学生严谨求实的科学精神。

二、教学重点及难点

重点：（1）水的净化的方法（2）硬水和软水的鉴别

难点：水净化的方法

三、教学方法：讨论归纳法，多媒体辅助教学

四、教学过程：

课程导入：猜谜语导入新课

箭射没有洞，刀砍不留痕，雨来成碎锦，风起现花纹. 同学们猜猜这是什么？

同学：是水

老师：是的，他就是水，今天我们来复习自然界的水。

爱护水资源：

①．水资源状况

老师引导学生复习地球水资源的状况和我国水资源状况。

地表面约71%被水覆球盖，淡水资源只占2.53%。

总结：总量丰富，可利用淡水资源少。

我国水资源情况：总量居世界第6位，但人均水量少。分布不均，南丰北缺。

②．保护水资源

③．学生练习：1.有民谣：“五十六十年代淘米洗菜，七十年代农田灌溉，八十年代水质变坏，九十年代鱼虾绝代。”说的是随着我国工业化进程的加快，水的污染不断加剧的情况，下列哪种做法不会对水产生明显影响(

) A.使用含磷的合成洗涤剂

B.随意丢弃废电池

C.往池塘中倾倒垃圾

D.池塘中养鱼

水的净化：提出问题，引导学生思考。

过渡：现在水质污染严重了，如果我们直接饮用自然界的水，就会危害健康，因此我们要对水进行净化。请同学们回忆净水有哪些方法？

重点复习过滤的操作要点（一贴二低三靠）。

①沉淀法：静置沉淀发：采用静置的方法，是水中的一些较大颗粒的不溶性杂质沉淀下来。

吸附沉淀法：利用絮凝剂溶于水后形成的胶状物对较小颗粒的不溶性杂质进行吸附，使杂质沉降而达到净化水的作用。

②过滤法：

③吸附法：吸附剂（活性炭）

④蒸馏：得到纯净的水。

硬水和软水

硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

加肥皂水，泡沫少、浮渣多的为硬水（泡沫多、浮渣少的为软水）

五、课堂小结

六、巩固训练：

1、水与人的生活息息相关，下列有关水的说法不正确的是（

A．长期饮用蒸馏水不利于人体的健康

B．过滤可除去水中所有杂质

C．用肥皂水鉴别硬水和软水

D．将水加热煮沸能降低水的硬度

2.水是生命之源,下列有关水的说法不正确的是（

）

A．用蒸馏的方法可以将海水淡化

B．生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度

C．爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取措施

D．地球上的水储量是丰富的，可供利用的淡水资源是无限的

七、布置作业：

1.自然界的水都不是纯净水，下列有关水的净化说法不正确的是）

（

）

A．过滤不能使硬水转化为软水

B．净水时活性炭起吸附作用

C．电解水是一种常用的净水方法

D．蒸馏可将海水淡化

2.水是生命之源,下列有关水的说法不正确的是

( ) A．用蒸馏的方法可以将海水淡化

B．生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度

C．爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取相应措施

D．地球上的水储量是丰富的，可供利用的淡水资源是无限的

资料摘要

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