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氧气的性质教学设计学校：福华三排中心学校班级：九（1）班执教者：吴家宁单元训练重点制取氧气；物质组成的表示式氧气的性质本节主要介绍氧气的物理性质、化学性质和用途，以及氧化反应和化合反应的概念。教学目标了解氧气的物理性质，知道氧气的化学性质和其用途，知道什么是化合反应。氧气的化学性质；化合反应。氧化反
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- 所属课文：第三节 氧气的性质
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- 2019-06-17 09:15:00
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- 学校：福华三排中心学校
第三节 氧气的性质教学设计实例
未知
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关键词：第三节 氧气的性质教学设计实例
正文
氧气的性质
教学设计
学校：
福华三排中心学校
班级：
九（1）班
执教者：
吴家宁
单元训练重点
制取氧气；物质组成的表示式
氧气的性质
本节主要介绍氧气的物理性质、化学性质和用途，以及氧化反应和化合反应的概念。
教学目标
了解氧气的物理性质，知道氧气的化学性质和其用途，知道什么是化合反应。
氧气的化学性质；化合反应。
氧化反应和化合反应
演示实验、讲授法
电子课件、相关实验仪器和药品
1课时
教学过程
环节
复习导入
新课讲授
讨论交流
教师活动
学生活动
设计意图
通过复习加深所学知识的记忆和理解。
让学生从气、味、状、色、溶解性等方面直观感知氧气的主要物理性质。
通过演示实验直观感知氧气的化学性质。
教学内容
教材分析（简要）
教学重点
教学难点
教学方法
教具准备
教学课时
提问复习空气的成分，红磷燃烧实学生回答相关提问。
验。
展示一瓶氧气；
提问：氧气有哪些物理性质？（板书）
学生观察，尝试说说氧气的物理性质；
摘要总结氧气的物理性质。
（一句话概括）
学生认真观察实验；
完成书本表格填空；
核对参考答案。
演示实验
演示实验；
要求学生认真观察实验现象，在书本做好记录；
给出表格答案。
1
环节
教师活动
提问：氧气有哪些化学性质？（板书）
布置课堂练习。
学生活动
【讨论与交流】
回答老师提问并尝试归纳氧气的化学性质。
学生做课堂练习。
学生思考，讨论交流，回答老师提问
理解氧化反应和化合反应的概念并学会判断和举例；
完成课堂练习
学生通过阅读课文，认识并总结氧气的用途。
设计意图
通过学生讨论与交流进一步理解氧气的化学性质。
巩固知识，加深理解。
通过交流讨论，理解氧化反应和化合反应，并能判断出来和举出相关例子。
讨论交流
师生互动
讨论交流
自主学习
指导学生分析所列五个反应的反应物，提问学生，这些反应有何相同之处？
板书：氧化反应和化合反应；
讲述这两种反应的概念。
布置课堂练习
板书：氧气的用途
要求学生通过阅读课文，认识氧气的用途。
培养学生自主学习能力。
布置作业
1.习题第5题；
2.课外学习：知识视窗；
3.预习下一节内容。
氧气的性质和用途
1、氧气的物理性质
2、氧气的化学性质
3、氧化反应和化合反应
板书设计
2
文档信息
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- 上传时间： 2019-06-17 09:15:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第三节 氧气的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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