第一节 探索燃烧和灭火ppt配用优秀获奖教案

九年级化学上册第6章 燃烧的学问 教学设计导学稿

第一节

探索燃烧和灭火 【教材分析】

燃烧与灭火是研究化学变化与能量的章节中具体直观体现，本节内容与日常生活生产联系较多，课题对学生亲切又熟悉，学生已有的生活经验是学习本节内容的基础。因此，在对本节教学资源的选取上注重源于生活，这样，老师在此基础上的情景创设，易激发学生学习的积极性，便于指导学生提炼出本节的教学目标。

〖教学目标〗

1．[知识与技能] ①认识燃烧的条件、灭火的原理和方法；

②会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题

2．[过程与方法] ①通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法；

②利用实验学习对比在化学学习中的作用；

③通过活动和探究，体会对获得的事实运用比较归纳等方法进行分析得出结论的科学方法。

3．[情感态度与价值观] ①培养学生合作交流意识和探索精神；

②激发学生热爱生活，关注社会的责任感；

③使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物. ④、树立安全意识和社会责任感。

〖重点〗燃烧条件和灭火原理的探究；

〖难点〗提出问题，分析问题，解决问题的能力以及知识迁移能力的培养。

〖教学方法〗实验探究和思维探究。

〖仪器，药品〗白磷，红磷，蜡烛，具支试管（2个，带气球橡皮塞，），集气瓶（2个），烧杯，热水，塑料瓶（水），塑料瓶（二氧化碳）

〖教学设计〗：

教师活动

学生活动

设计意图

把《燃烧和灭火》与情景剧《快乐一家人》联系到一块，激发学生学1 [引课]同学们，本节我们来学习《燃烧和灭火》，观看，思考，

今天和大家一起学习的不单是老师一个人，我一家三口人都来和大家共同学习。【视频】播放家庭情

景剧《快乐一家人》之一：近视眼的妈妈

习兴趣，提高学生学习的动力。

[ 提出问题 ]剧中为什么只有一支蜡烛燃烧了呢？而另外两支没有燃烧呢？

学生七嘴八舌的回答：有一支是粉笔做的，还有一支棉线上有水。

激发学生兴趣，增强学生参与的意识。

[ 提出问题 ]粉笔做的和有水的为什么就不能燃烧呢？

讨论，回答：粉笔没有可燃性。

学生知道了本节学习的一个重点。

[ 提出问题 ]是不是说，燃烧必须要有可燃物才可

以吗？

【板书】板书燃烧的条件

（1）可燃物

[ 提出问题 ]是可燃物就一定会燃烧吗？

[ 实验 ]燃烧的条件实验：

讨论，回答

：对于白磷温度达到了，对于红磷[ 提出问题 ]为什么一支试管中的白磷燃烧，而红磷不燃烧？

[ 老师点拨]物质燃烧都需要达到一定的温度，把物质燃烧所需要的最低温度叫着火点，比如：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240度热水中温度达到了40度，但没有达到240度，所以红磷没有燃烧。【板书】（2）温度达到着火点

[ 提出问题 ] 热水中的白磷温度也达到了着火点为啥没有燃烧？

[ 实验 ]向热水中通入氧气

思考、讨论、回答：没有氧气

2 回答：对

学会控制变量法，对比分析，发现问题，解决问题。

温度没有达到。

联系以前学习过的物质在空气中，氧气中燃烧的实验，推出结论。

学生回答：燃烧需要氧气

通过水火相容，提高学生兴趣，让学生产生对科学探究的兴趣。

[ 提出问题 ]这个实验说明燃烧还需要什么？

【板书】（3）氧气

[ 总结] 以上实验告诉我们：只有燃烧的三个条件同时具备了，燃烧才能发生

。

[ 提出问题 ]在上面的视频中，另外两支为啥不能燃烧呢？

[ 过程引入]刚才我们看了《近视眼的妈妈》，现在我们来看快乐一家人之二《野蛮的爸爸》

[ 提出问题 ]一家人分别用什么方法熄灭蜡烛？你能对应燃烧的条件分析为什么吗？

[ 总结 ]灭火的原理：破坏燃烧条件

方法：清除可燃物，降低温度到着火点以下；隔绝氧气；

【板书】清除可燃物，

降低温度到着火点以下；

隔绝氧气；

[ 实验探究 ]学生体验社会上灭火常用的方法------水灭火，二氧化碳灭火

引导学生讨论白板上列出了一些灭火的事例，分析一下其灭火的原理。

[ 过程引入]同学们，火的出现使人民的生活得到了改变，但同时也要注意用火的安全。下面请看快乐一家人之三《玩火的女儿》

[ 结束语]同学们，燃烧和灭火，在我们的家庭中每天都在上映着，我们知道了燃烧的条件和灭火的方法，就能够安全用火，就能使我们的家庭幸福快思考

总结，让学生感到学有所用。

观看视频

引发思考，提醒用火安全

思考、讨论、交流

，小组代表回答

体验，讨论，知道常用的灭火方法。

培养学生通过实验探究科学知识的意识。

培养学生通过所学知识分析解决化学问题的能力。

理论联系实际，应用于生活

观看视频，思考

引起学生的探究欲望

讨论，回答

和引入视频相呼应，是学生能利用课本知识解决生活问题。

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乐，在这里我也祝大家都像我们家一样，是快乐的一家人。

列出了几个灭火的事例，请同学们课后分析灭火的课后讨论内容，下节课原因。

前回答

和社会现象联系，学习应用结合

附：板书设计

燃烧和灭火

燃烧的条件----------------------------灭火的方法

（1）可燃物--------------------------------清除可燃物

（2）氧气----------------------------------隔绝氧气

（3）温度达到着火点------------------------降低温度到着火点以下

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