第二节 氧气的制法教学设计(第一课时)

初三化学教案：氧气的制法教案

教学目的

知识：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。

能力：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。

思想教育：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。

教学重点

实验室制取氧气的反应原理和操作方法。

教学难点

催化剂和催化作用的概念。

教学方法

实验探索法。

教学用具

药品：氯酸钾、二氧化锰。

仪器：铁架台（带铁夹）、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。

其它：火柴。

教

学

过

程

教师活动

【问题引入】空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？

【板书】一、氧气的工业制法

分离液态空气制氧气

【问题】这个变化属于什么变化？为什么？

【设问】实验室用什么方法获得氧气？我们通过实验来研究。

【实验】分别用酒精灯同时加热氯酸钾和二氧化锰。片刻后用带火星木条伸入试管口，观察现象。

【小结】用酒精灯加热氯酸钾至较高温度时产生氧气。加热二氧化锰不产生氧气。

学生活动

答：空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。可以从空气中获得氧气。

答：工业制取氧气是物理变化。因为没有新物质生成。

观察记录：氯酸钾是白色固体，二氧化锰是黑色粉末。氯酸钾加热至熔化后产生少量气体，使带火星木条复燃。同时加热的二氧化锰不产生气体，带火星木条没有变化。

教学意图

通过复习空气的组成，引导学生思考如何分离空气制氧气。激发学生学习兴趣。

进一步激发学生学习兴趣。指导学生观察实验和准确描述实验现象。

教师活动

学生活动

教学意图

学会观察实验和准确描述实验现象，进行分析对比。

通过认真分析实验的发生、发展和条件，找出规律，找出规律，促进学生思维的发展。

记住实验室制取氧气的反应原理和文字表达式。

知道催化剂在一定条件下才能起催化作用。

【实验】将试管内的二氧化观察记录：热的氯酸钾锰迅速倒入热的氯酸钾中，把带中加入二氧化锰后迅速产火星木条伸到管口内观察现象。

生大量气体，带火星木条复燃。

【实验】待试管内不再产生气体时再加入少量氯酸钾并加热，把带火星木条伸入管口内观察。【讨论】二氧化锰在反应中起什么作用？本身的质量和化学性质有无变化。

【板书】二、氧气的实验室制法

1．原理

（1）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

氯酸钾氯化钾+氧气

观察记录：试管内迅速产生大量气体，带火星木条，复燃。

答：二氧化锰可以加快氯酸钾的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前反都不发生变化。

记笔记

领悟

催化剂：课本p.16

催化作用：课本p.16

（2）加热高锰酸钾

高锰酸钾氧化锰+氧气

【投影】课堂练习一（见附1）

【问题】实验室制取氧气时选用哪些仪器？

【问题】用什么方法收集氧气？选用哪些仪器？

【板书】

2．收集方法

做练习一

锰酸钾+二加深理解

答：实验室制氧气需用培养学生铁架台（带铁夹）、试管、的实验能力和带导管的单孔塞、酒精灯。

知识泊迁移能答：用排水法或向上排力。

空气法收集氧气。选用的仪

器有水槽、集气瓶、玻璃片。

从氧气的物理性质思

（1）排水法（氧气不易溶考、认识问题。

于水）

（2）向上排空气法（氧气比空气略重或密度比空气略大）

认识物质的性质与制法的关系。

教师活动

【问题】给试管中固体加热应如何操作？为什么？

【问题】用排水法收集氧气时应如何操作？为什么？

【问题】用排空气法收集氧气时如何操作？

学生活动

答：（1）试管口要略向下倾斜防止水倒流后炸裂试管。

（2）试管夹应夹持试管中上部。

（3）导管伸入试管内要短。

（4）先均匀加热，再将火焰固定在约品处加热。

用排水法收集完毕时，应先从水中取出导管再停止加热，防止水倒吸后炸裂试管。用排空气法收集气体时，导管应伸入到接近瓶底。

答：用带火星的木条伸到瓶口验满。

答：用带火星的木条伸到瓶中检验。

记录并加深理解。

教学意图

培养正确的实验操作能力和良好的实验习惯。

了解物质的性质与实验操作的关系。

【问题】用排气法收集氧气时如何验满？

【问题】如何检验氧气？

【板书】 3．操作要求

4．验满方法

5．检验方法

【问题】实验室制取氧气属于什么变化？这两个反应有什么共同特征？与化合反应有什么区别？

【板书】分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。

【投影】课堂练习二（见附用对比的方法进行学习，理解。

答：实验室制取氧气属于化学变化，这两个反应都是由一种物质生成几种不同物质的反应。它与化合反应不同，化合反应是几种物质生成一种物质的反应。

做练习二。

回忆实验室制氧气的反应原理和主要操作，了解培养知识的迁移能力的思维能力。通过对比两个反应，得出正确结论。

理解概念的内涵和外延。

加深理

2）

【课后小结】通过本节学习初步掌握实验室制取氧气的反应原理和操作要求；了解工业制取氧气的原理；理解分解反应。

【投影】随堂检测（见附4）

工业制氧气的原理。及时复习、巩固所学知识。

解。

明确本节知识内容及要求。

独立完成检测题

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