第二节 水的变化第一课时教学实录

第3单元 自然界的水

课题1 水的组成

一、 教学设计思路：

教学模式： [创设情境] → [提出问题] → [猜想假设] → [制定计划]→[实验验证] → [解释与结论] → [表达与交流] 教学思路：

1．本课题从太阳系的8大行星入手,以地球的GIF动画动态引导，用水是生命之源作铺垫，创设情境，激发学生学习化学知识的热情，明确今天探究的方向及解决的问题。

2．让学生沿着前人的足迹去追寻（通过资料《水的组成揭密》）对问题并作出猜想与假设：水是由氢、氧元素组成的

3．通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析证明水是由氢、氧两种元素组成的。

4．在认识了水的组成的基础上，结合前一单元所学氧气的知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物的概念。

水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。我们教师要贴近学生的生活实际，从身边的现象出发，缩小学生对化学学科的距离感，激发学生的学习兴趣。同时水电解实验的成败会直接影响学生的兴趣和今后的化学学习。

二、 教案

课题

教学目标

水的组成

授课人

龚传志

学校

枝江市实验中学

知识技能：1．认识水的组成。2．了解单质、化合物的区别。

能力方法：从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，学习对实验现象的观察分析归纳总结。

情感态度：了解人类认识物质世界的过程和方法，培养他们实事求是的态度，保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

重点

难点

教学方法

仪器用品

电解水实验

，确定水的组成

培养学生的观察能力以及归纳总结的能力，使学生充分认识实验研究和创新思维的重要性

自主合作 科学探究

直流电源、水电解器、电解用水、火柴、木条、酒精灯、小试管、多媒体课件

教师活动

学生活动

观看动画

回答地球是蔚蓝色星球

的原因

学生讨论水与人类的关系

设计意图

创设情境

，引出单元主题

初步了解水

[创设情境]通过电脑展示一个地球的GIF动画动态引导

[引入新课] 水是生命之源，水在我们的生活中无处不在，它和人类有什么关系呢？

[科学探究1]

水的组成怎样呢？下面我们就沿着前人的足迹去追寻吧。[引导学生看课件(水的组成揭秘)] [过渡]看了这则资料你认为水的组成可能怎样呢？拉瓦锡在实验时让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了学生通过观看《水的组成揭密》讨论并提出自己的猜想

统一观念，集中认识（水是提出问题

猜想与假设

由氢元素和氧元素组成的。）

通过自主式学习使学生有一种成就感

“易燃空气”，而我们通过电解水也能得到“易燃空气”，

并可以揭开水的组成秘密。

[演示实验]：水电解器的介绍，强调学生观察的重心----电源正、负两极相连的电极

[观察引导]：水电解时正负电极上发生了什么变化？两极上得到的气体分别是什么呢？

[讨论归纳]①水电解是物理变化,还是化学变化？

②你能写出它的文字表达式吗? ③化学反应前后,元素的种类有无变化? [ 结

论

]

①水电解是化学变化

②水通电生成氢气和氧气的

③水是由氢元素和氧元素组成的

[科学探究2]这个实验中我们接触了一种新的气体,它是什么？你能描述它的性质吗?

[科学探究3]

水通电生成氢气和氧气，氢气和氧气和水是同一种物质吗，它们的组成有相同吗？

[教师讲解]

“单质

化合物

氧化物”

的概念

物质简单分类

单质

纯净物

物质

化合物（氧化物）

混合物

下列物质是单质还是化合物，有什么不同点？

①氯酸钾（KClO3）

②二氧化碳(CO2) ③过氧化氢(H2O2) ④高锰酸钾KMnO4) ⑤四氧化三铁(Fe3O4)

⑥二氧化硫(SO2) [课堂小结]这堂课你学到什么？愿意说一说么？

熟悉仪器及观察要领

①讨论发生的现象，提出证明未知气体的方法

②认识实验的条件及观察重要实验现象，初步得出水通电生成氢气和氧气的结论。

③学生上台板书

水氢气

+

氧气

通电实验验证

培养学生创造能力、激发学生兴趣。

观察要注重准确性，体现目的性

展开讨论，培养学生的合作意识

解释与结论

（自主合作，思维创新。）

H2O

H2

O2

学生简单描述H2的物理性质和化学性质

应用知识，拓展知识面

对照文字表达式讨论

知识深化

师学生共同讨论并对归纳物质简单的分类

知识运用

及时运用知识，培养学生的合作意识

自己归纳总结本课所学到的知识和存在的困惑

表达与交流

[布置作业]指定学生学案上的练习作反馈；最后总结。

P49

2

4 [板书设计] 一．电解水

习题训练

反馈矫正，强化认识本课学习的重点。

氢气

+

氧气

水

H2O

H2

O2

二．

氢气

三

. 物质简单分类

单质

纯净物

物质

化合物（氧化物）

混合物

通电