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第一节探索燃烧和灭火教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：第一节探索燃烧和灭火教学设计实例

正文

《燃烧与灭火》教学设计

九年级部常学维

教材分析

《燃烧和灭火》是人教版九年级化学上册第七单元课题1的内容。前面已经学习了氧气与二氧化碳的性质和碳、磷、一氧化碳等物质的燃烧。同时，本课题对下一节“燃料与能量”的学习以及高中将学习的“化学反应中能量的变化”都可以起到铺垫作用。

学情分析

随着新课改的层层开展，学生已有一定的探究能力，而且学习了一些物质的燃烧，对生活中燃烧的现象也有一定的了解，对实验探究更有浓厚的兴趣。因此，我们应该重视探究的过程及知识的实际运用。

教学目标

（1）情感态度与价值观：重视防火安全，珍爱生命，报效祖国。(放在首位) （2）过程与方法：①通过实验探究燃烧的条件。②能解释生活中某些燃烧现象。（3）知识与技能：①认识燃烧的条件和灭火的原理。②培养防火和自救能力。

重点难点

重点：燃烧条件和灭火的原理。

难点：对着火点的理解

教学过程

一、导入新课

播放《西游记》中的片段。请同学们用心孙悟空使用了那些灭火方法？然后让学生结合所学知识及生活经验谈谈对燃烧的认识。

二、新课教学

1. 探究：灭火的原理

（1）点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸（见教材第130页图7-8）。蜡烛燃烧的现象有什么不同？请用灭火的原理来分析。

（2）根据灭火原理及上述活动Ⅲ所利用的化学反应原理，可

Ⅰ

现象

火焰熄灭

Ⅱ

正常燃烧

Ⅲ

火生成的CO2，不能燃烧且不同时具备燃烧的3个条件

分析

烧杯隔绝空气

以设计一种灭火器。教材第130页图7-9焰熄灭

支持燃烧，其密度比空气大，可显示了这种灭隔绝空气

火器的原理。 ①请你解释这个装置及灭火的原理。 ②请你根据这一装置的原理，设计一个简易灭火器（可以用实验室的仪器，也可以用生活中的用品）。

分析：①装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不能接触，因而不能引发反应。但装置倾斜倒置时，浓盐酸会与碳酸钠溶液接触，反应产生大量的二氧化碳气体，强大的气压使二氧化碳气体夹带液体一并从装置中溢出，喷射在可燃物的表面以达到隔绝空气及降温的作用。

②教师指导学生仿照这套装置的原理，利用家中的废旧物品组装一套简易的灭火器，要提醒学生注意安全。具体过程：略。

引导学生阅读教材第131页的表7-2，了解灭火器及其使用方法、灭火原理和适用范围。

2. 火灾注意事项

（1）发现火灾不要慌张，如果火势不大，可根据起火原因选择合适的方法和灭火器材将火扑灭；

（2）如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应立即拨打119火警电话，并采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等。

三、课堂小结

2. 灭火原理（破坏燃烧的条件）

（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；

（2）隔离氧气（或空气）；

（3）使温度降到着火点以下。

四、布置作业

教材第135页“练习与应用”1-6题。

资料摘要

第一节探索燃烧和灭火教学设计实例