我学到了什么教学设计一等奖

整理与复习

吉林省第二实验高新学校郑翰辉

教学目标

1.复习前四单元所学内容,对所学知识进行回顾与反思。

2.梳理学习过程中所用的方法与策略,提升学生解决数学问题的能力。

3.在反思的过程中,体会成长的快乐,激发学生再探究数学知识的欲望。

教学过程

一、谈话引入

坐姿真端正!开学两个多月了,你们一定学习了很多数学知识,今天我们来把所学的这些知识进行一下整理,好吧?(揭题)

大家回忆一下,前四个单元我们都学习了什么?为了帮助大家回忆,你们可以看大屏幕的目录。

[生汇报:第一单元加与减,第二单元观察物体,第三单元生活中的数,第四单元认识图形。] 我们从哪个单元开始?那就从第一单元吧。

二、整理与复习

(一)复习20以内退位减。

1、意义、方法:

我们来看一张图片,你找到哪些数学信息?根据这些信息,谁能提个数学问题?

我们先来解决小象比小猫多几个盘子这个问题?你能用画图的方法来解决这个问题吗?在题卡的第一题里画一画。

同学们请坐好,我们一起来看一看。你能给大家说说你是怎样表示的?

老师看到他是上下对齐画的,他用了什么方法呀?这种方法有什么好处?

师:刚才我们是用画图的方法解决的这个问题,现在你能用一个算式表示吗?

算式对不对?那“小猫比小象少几个盘子?”怎么列式?你和他想的一样吗?

看来减法的意义不只是求还剩下多少?像这样“求一个数比另一个数多多少或者少多少”也用减法来计算。

同学们用画图的方法解决了这个问题,思路真清晰。但老师还是有点不放心,是所有人都会算吗?口说无凭,我们来一次计算小竞赛,看谁算的又对又快书写还漂亮。开始!

开火车说答案。

2、小结:看来,第一单元关于20以内的退位减法,你们学习的特别好,了不起,掌声送给

自己。

(二)复习观察物体。

1、拍照

接下来让我们复习第二单元吧?同学们,你们爱照相吗?你们知道吗?照相时也有数学问题呢。谁想到前面来现场照一次?谁来当模特?

我们的摄影师和模特已经准备好了,接下来其他同学要再细观察,一会儿猜一猜,照片分别是哪个摄影师拍到的。

为什么他们拍摄的是同一个人,影像却不一样呢?

2、小结:对,你们说得真好,观察的角度不同,得到的影像也就不同。看来第二单元观察物体的内容你们已经很好的掌握了,给自己鼓鼓掌吧。

(三)复习第三单元生活中的数

让我们一起走进第三单元。

1、数一数、拨一拨、猜一猜。

每个同学手里都有一些小棒,你能从中数出36根小棒吗?可以怎么数?(一个一个……)就用你喜欢的方法数出36根小棒。谁能用计数器拨出36?

36是由几个十和几个一组成的呢?

你们还能用一句话来形容52吗?、

你们太厉害了,我们再来看一个数:100,你们怎样来形容它?谁来试试?你们表达的方法可真多,这就是数的组成。

小结:我们在第三单元生活中的数的学习中不仅学习了数的组成,还学习了数的比较,还学会了用一些词语来描述两个数相对的大小关系。

2、游戏。

我们再来玩一个游戏,课前老师在纸上打印了一个数,你们可以猜一下是多少,每猜一次,老师会用一个词告诉你两个数的大小关系。(多得多,少得多,差不多)准备好了吗?谁先来猜?

都谁猜对了,你们真棒!

每个同学都有自己的学号,你能形容一下你的学号和这个数之间的关系吗?

小结:从刚才的过程来看你们对生活中的数这一单元学得很扎实,其实知识是相通的,今后在学习三位、四位数的组成和比较大小时也会用到这些,老师希望你们在将来的学习中能举一反三,学会变通。

(四)复习认识图形。

1、猜图形。

经过刚才对前三个单元的复习,老师同学们特别善于学习。接下来,我们要进入第四单元了,大家准备好了吗?这是什么?(七巧板),他们都是用什么图形组成的?你们认识他们吗?谁能给大家介绍介绍这些图形长什么样?说的真好!你们真的认识这些图形吗?那老师可要考考你了,老师这个袋里有很多图形,你们猜猜看?

小结:通过这个游戏,你在下次玩的时候该注意什么呢?对啦,我们在观察到一半时不要轻易下结论,一定要看到整体后再判断。

2、七巧板

这些图形组成了一个神奇的七巧板?那我们挑战一下?这个图形你能用七巧板拼成吗?这棵大树可有自己的特点,请你仔细观察,请听清提示:这棵大树是由七块板子拼成的,关键词是什么?

一名学生在实物展台上展示,介绍一下,先用哪个图形,再用哪个……

小结:通过你们的操作,表达,老师发现你们对这几个图形朋友的名字特征都了如指掌,看来第四单元认识图形,你们也学习的不错。

三、总结

这节课,我们通过画一画,算一算,说一说,拼一拼把之前学习过的前四个单元的知识进行了回顾,这个过程就叫做对知识的整理与复习,这种梳理知识的方法会对我们小学阶段数学知识的学***的帮助,你学会了吗?这节课我们就上到这。