13 乌鸦喝水课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

13 乌鸦喝水课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：13 乌鸦喝水课件配套优秀教案设计

正文

13、乌鸦喝水

第二课时新授

执教教师:欧阳姣

教学目标:

一、知识与能力:

认识11个生字,会写5个生字;认识偏旁“攵”。

二、过程与方法:

运用多媒体辅助教学,正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。

三、情感态度与价值观:

养成遇到困难仔细观察,认真思考的习惯,善于发散思维、开动脑筋,运用多种方法解决问题。

教学重点:

1、识字写字;正确流利有感情地朗读课文;

2、明白遇到困难应该仔细观察、认真思考的道理。

教学难点:

理解“到处”“渐渐”的意思;通过朗读体会乌鸦的情感变化。

教学方法:

朗读法、读中感悟法、分小组讨论

教具准备:

多媒体课件、音频、瓶子、小石子

教学过程:

一、谜语导入,揭示课题

师:上课之前,老师先给大家猜个谜语。身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。(乌鸦)

师:同学们真聪明,希望小朋友们继续努力,学到更多的知识,有没有信心呀?(有)

二、初读课文,整体感知

1、检测生词

(1)出示生词

乌鸦喝水口渴瓶子石子办法

渐渐找水许多可是

(2)学生开火车认读,教师纠音

2、仔细听课文录音,想一想:课文总共有几个自然段?

三、品读课文,揭示主题

1、学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助拼音认识它。

师:这篇课文一共有几个自然段?

生:3个

2、男女生赛读:女生读第一自然段,男生读第二自然段,第三自然段齐读。

3、以读为主,解析课文

(1)解读课文第一自然段

出示幻灯片:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

师:乌鸦为什么要喝水呢?(口渴)“到处”是什么意思呢?(处处)“到处”一词说明乌鸦口非常渴,找了很多地方。

出示幻灯片:乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。

师:这时候乌鸦的心情是怎样的?(惊喜、高兴)

但是,瓶子里水不多,瓶子又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?

师:这时候乌鸦的心情是怎样的?(难过、失望)为什么喝不到水呢?怎么办呢? (2)品读第二自然段

出示幻灯片:乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。

师:乌鸦终于想出办法来了,高兴不高兴?再读这句话。(高兴)

“看见”一词说明乌鸦仔细发现、善于观察。

(3)感悟第三自然段

出示幻灯片:乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。

师:乌鸦是怎样把小石子放进瓶子的?(一颗一颗地)“渐渐”一词是慢慢的意思。

师:谁能用“渐渐”说一句话?(出示课件)

(4)小实验:

准备好一个透明的塑料瓶和一些小石子,然后请学生上台将小石子一颗一颗放进瓶子里,观察瓶子里水的变化。

四、升华主题、师生小结

1、观看儿歌视频,再说一说这篇课文讲了一个什么小故事?

2、你喜欢这只小乌鸦吗?请用一句话来夸一夸小乌鸦吧!

师:是的,老师也很喜欢这只小乌鸦,它聪明、仔细观察、能自己想办法解决困难。老师希望同学们在生活中也能像课文中的乌鸦一样遇到困难的时候仔细观察,认真思考,找到克服困难的办法。

3、续编故事

如果瓶子旁边没有小石子,那该怎么办呢?请同学们课下思考,也可以和你的小伙伴一起讨论。

五、板书设计

13、乌鸦喝水

第一自然段:(到处)找水喝———喝不着

第二自然段:(看见)想办法———放石子

第三自然段: (渐渐)水升高———喝着水

小乌鸦:仔细观察认真思考

六、教学反思

资料摘要

13 乌鸦喝水课件配套优秀教案设计

13 乌鸦喝水课件配套优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12000

配套课件

13 乌鸦喝水教案PPT课件

13 乌鸦喝水PPT课件和优秀公开课教案

13 乌鸦喝水PPT课件和公开课教学设计模版

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计(第二课时)

13 乌鸦喝水PPT课件教学实录

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计

相关文档

9 日月明教学内容分析

6 画教案设计（一等奖）

13 乌鸦喝水教案2

13 ang eng ing ong教学设计模板

我是中国人公开课教学设计模版

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？