2 金木水火土名师教学设计1｜教案在线预览

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第一单元:金木水火土(一年级上册识字)教材分析:1、本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的一种思维观念,即以自然界的5种物质——金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆盖万物;地在下,衍生万物。太阳、月亮一直贯

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所属课文：2 金木水火土

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2018-04-27 13:45:00

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学校：夹江外国语实验学校

2 金木水火土名师教学设计1

未知

2018-04-27 13:45:00

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关键词：2 金木水火土名师教学设计1

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第一单元:金木水火土

(一年级上册识字)

教材分析:

1、本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的一种思维观念,即以自然界的5种物质——金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆盖万物;地在下,衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用,“人”立于天地之间,再次让学生感受时空的浩荡,以及人在宇宙万物中的重要性。

2、本课是在第一课《天地人》的基础上,继续认识“金木水火土”五个高频字,理解所代表的具体自然事物。意在培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。课文既有对第一课“天地”认识的扩充,又有新知识点的延伸——写字,学习笔画横、竖,掌握从上到下的写字顺序。

3、因此,本节课教师应以自主交流、小组互动为主体,努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合,引导学生“学习独立识字”,获得识字过程的丰富体验。

学情分析:

1、一年级学生对新鲜的事物充满好奇,尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣,学习这篇儿歌可以将学生的兴趣和注意力集中在教学内容上,达到事半功倍的教学效果。

2、本课的7个生字“一、二、三、四、五、上、下”,学生在幼儿园的学习有过一些接触,应该说绝大多数同学都会认,所以如何保持学生识字的兴趣,理解“金木水火土”,就成了课堂上重点要解决的问题。

3、本节课是一年级学生第一次书写,因此教师的书写指导必须到位。教师在本环节应该采用动画演示、课本观察、集中讲解、教师示范、自由练写等方法指导学生书写,要针对关键笔画进行反复强调,使学生准确掌握所学汉字的书写,为后续的汉字书写打下坚实的基础。

学习目标:

1、通过听歌、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。

2、认识田字格,会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。

3、正确朗读课文。背诵课文。

学习重点:

通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写汉字。读准“三、四、上”的字音。养成正确的书写姿势。

学习难点:观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。

课时安排:

2课时

第一课时

第二课时

关于本教案的常见问题

Q：2 金木水火土名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 金木水火土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 金木水火土名师教学设计1