探索规律教案范文｜教案在线预览

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探索规律【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第63~65页例1、例2、例3以及课堂活动和练习十四部分习题。【教学目标】1通过学习,能让学生体验事物内部或事物之间是有规律的。2让学生经历探索、发现规律的过程,从而激发他们探索的欲望。3培养学生的观察、概括能力,进一步发展他们的演绎

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2018-05-01 20:22:00

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学校：合江县白沙镇燕坪小学校

探索规律教案范文

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关键词：探索规律教案范文

正文

探索规律

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第63~65页例1、例2、例3以及课堂活动和练习十四部分习题。

【教学目标】

1通过学习,能让学生体验事物内部或事物之间是有规律的。

2让学生经历探索、发现规律的过程,从而激发他们探索的欲望。

3培养学生的观察、概括能力,进一步发展他们的演绎推理能力。

【教学重难点】

在探索的过程中,找到事物内部或事物之间的规律,并能抽象和概括规律。

【教具、学具准备】

课件

【教学过程】

一、游戏导入

教师:听老师拍手,您能猜猜老师下一次怎样拍手吗?

学生拍手,并让学生说说你是怎样猜到老师的想法的?

根据学生的回答:看来,只要找到规律,就能够很快地解决问题,今天这节课就请同学们开动脑筋,一起来探索规律吧。

(板书课题:探索规律)

二、引导探索,发现规律

1教学例1

(1)出示例1,请学生观察。

教师:想想第五行应该填哪些数?

学生观察,小组讨论发现的规律,然后全班汇报交流。

A、小组合作、交流、讨论。

B、小组汇报自己的发现。

根据学生的汇报总结:每行首尾的数都是1

每行中间各数都是前一行左右两个数的和

每一行数字的个数都是行数加1

2教学例2

课件出示63页例2的方格。

(1)让学生描出相应的格子。

(2)提问:你发现了什么规律?

学生独立思考,然后小组进行讨论,指名学生汇报:

A、描出的格子的各数比和小1

B、和不变,一个加数增加1,另一个加数就减少1.

C、和相同的格子排成一条斜线。

学生的回答只要合理都要给予肯定。并且在讨论过程中教师要及时给予引导。

3、教学例3.

课件出示例3.

让学生观察圆盘中已知数,找出规律,填出剩下的数.

学生思考后自由汇报,并且说说是怎样的规律。

三、巩固练习。

1、完成教材64页“课堂活动”1、2、3

学生独立完成,指名说说为什么这样填?是什么样的规律?

2、完成64、65页练习十四的1、2、3、4题

学生独立完成,指名汇报,汇报时并说说找到的规律。

四、课堂小结

今天这节课通过仔细观察、积极动脑,发现了规律,还运用了规律,同学们真棒!希望同学们在生活中也要注意观察事物,发现规律,做有心人。

关于本教案的常见问题

Q：探索规律教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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