13 乌鸦喝水教学设计范文｜教案在线预览

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《乌鸦喝水》基于标准的教学设计教材来源:义务教育教科书2017版内容来源:小学一年级语文(上册)第八组主题:观察课时:第二课时授课对象:一年级学生设计者:陈艳丽目标制定的依据1.课程标准的相关陈述(1)给予识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁,能按笔顺规则写

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-20 17:04:00

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学校：郑州市上街区中心路小学

13 乌鸦喝水教学设计范文

未知

2018-05-20 17:04:00

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关键词：13 乌鸦喝水教学设计范文

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《乌鸦喝水》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育教科书2017版

内容来源:小学一年级语文(上册)第八组

主题:观察

课时:第二课时

授课对象:一年级学生

设计者:陈艳丽

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

(1)给予识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁,能按笔顺规则写字,把字写得正确、端正、整洁。初步养成良好的写字习惯,写字姿势正确。

(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利朗读课文,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

(3)基于口语交际:能认真听别人讲话,与别人交谈,态度自认大方,有礼貌,有表达的自信。

2. 教材分析

《乌鸦喝水》是部编版小学语文一年级上册第13课。这是一则经典的寓言故事,选自《伊索寓言》。课文以“乌鸦喝水”为线索,围绕“乌鸦着急喝水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程,描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。懂得做任何事情,都要开动脑筋想办法,才能获得成功。

教学重点是正确、流利地朗读课文。教学难点是朗读课文,注意读出句子的语气。

2.学情分析

(1)基于识字与写字:一年级的学生已经有了一定的识字量和识字方法,乐于识字,初步掌握了汉字的基本笔画;“处、找”是翘舌音要读准确,反文旁与折文旁容易混淆。

(2)基于阅读:一年级学生有一定的阅读兴趣,课文篇幅短小,语言浅显,通俗易懂,学生能体会到故事说明的道理。

(3)基于口语交际:学生初步养成了说普通话的习惯,与人交流,能大胆说出自己的想法。

教学目标

1.正确、流利的朗读课文,了解乌鸦喝水这一系类变化过程。

2.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

评价任务

1. 借助图片,范读、指名读、表演朗读等方式熟读课文,了解乌鸦喝水的过程,达成目标1。

2. 借助图画理解课文内容,找出课文中明显的信息,懂得道理,达成目标2。

教学过程:

13.乌鸦喝水

找水喝---喝不着----想办法----喝着水

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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