10 升国旗第二课时教案

二0一七学年第一学期广州市林凤娥小学一年(3)班语文教学设计

——部编版一年级上册语文《升国旗》(第一课时)陈莉萍

设计说明

《语文课程标准》指出:“识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。”为此,在本课设计中,注重识字能力的培养,采用多种教学策略,开发、利用生活和社会的教育资源,构建生活课堂,创造性地开展各类活动,引导学生自主识字,提高识字量。低年级儿童活泼好动,要以形象思维为主,针对这些年龄特征,教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境,激发学生的学习欲望,激起学生的爱国情感。

教材分析

本文是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗,描写了小学生升国旗的庄严仪式。告诉学生,五星红旗是我们祖国的国旗,升国旗时要奏国歌、我们要敬礼等知识,短短五句话,饱含尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学时要透过字里行间展开分析,帮助学生在体会文字的基础上得到感情升华。

教学目标

1、会认“升、国”等11个生字,会写“中、五、立、正”4个生字。认识3个偏旁“囗、纟”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、培养学生热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。

教学重难点

【教学重点】

1、会认11个生字,会写4个生字。认识3个偏旁“囗、纟”。

2、朗读课文。

【教学难点】

1、背诵课文。

2、培养学生热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。

课前准备

多媒体课件、图片、视频。

教学课时

两个课时

教学过程

第一课时

一、创设情境,导入新课

1、播放书本升国旗的图片。

师:同学们,仔细观察,想一想:这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。)

2、小朋友们,我们学校升国旗的时候,你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话:我们学校升国旗的时候,我听到了国歌声,我们排着整齐的队伍,立正向国旗敬礼。)

3、小结:

同学们,我们每周一早晨的时候,在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式,你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。

4、板书课题。

老师要在黑板上写课文题目了,请大家注意看:“升”是独体字;“国”,里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字,它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”!

(师:我们一起来做做“升”这个动作,用手当作太阳,做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。)

5、理解课题。

教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起。

6、齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、请大家读课文第74页,然后按下面的目标一级一级地学习。

出示学习分级目标:

第一级:请把书翻到74页,把课文自由朗读一遍,

第二级:遇到不认识的生字借助拼音拼一拼;遇到难读的字多读几次。第三级:同桌互相读一读课文,互相纠正字音。

(教师及时巡堂,发现问题及时反馈)

2、师:课文共有几行,由几句组成?(学会数句)

三、辨音识字。

(一)二会字辨音

1、出示二会字(带拼音)

师:大家预习得真好,不过,要把这些生字的字音读准,也真得下一些工夫。同学们看看,这是我们今天这一课要掌握的生字。一起读读好吗?齐读二会字。

2、读音归类(关注后鼻韵母、翘舌音、轻声)

①师:刚才我们的小老师提醒大家读好“升”字的后鼻韵母,那象这样的后鼻韵母还有哪些呢?(生个别回答后出示后鼻韵母:中、红)②齐拼读后鼻韵母的生字:升、中、红

③师:小老师还提醒了大家读好“升”字的翘舌音,象这样的翘舌音又有哪些呢?(生个别回答后出示翘舌音:中)

④齐拼读翘舌音的生字:升、中

⑤注意:轻声“么”

3、去掉拼音,同桌开火车认读生字。

师:现在老师把这些生字拼音去掉,直呼音节好吗?火车火车哪里

开?

4、指名分句开火车读课文,

5、自由读课文,读通句子,读出感情。

6、请同学当小老师带领大家读课文,注意要读准字音,适当停顿。

7、课文共有几行,由几句组成?(学会数句)

(二)识记生字字形

(1)师:还记得我们的识字方法有哪些吗?

复习学过的识字方法:

加一加、减一减、组一组、比一比、编一编、猜字谜、数笔画、反义词、象形字、生活中识字……

(2)小组合作识记生字。

(3)汇报识记生字情况。

师:接下来呀,老师想知道你跟哪个生字交上了朋友?你是用什么方法把它记住的呢?

认识——立美升国旗

▲编字谜

师:老师编了个字谜,看看谁最聪明,一下子就可以猜出来。

“人不在其位。”猜一个生字(立)

师:真聪明。编字谜这个方法真有趣。(老师指着“美”字)

羊儿没尾巴,大字来代替。

远看是个开,帽子斜着戴。——升

小小红色四方角,小星绕着大星跑,

说起意义真不少,象征祖国真正好。——国旗

认识——国红歌起

▲用加一加的方法来记的有哪个字呢?起走+己哥+欠如生说“国”口+玉“红”纟+工

老师补充:这是加一加,是熟字加偏旁,这里有个偏旁是国字框(或绞丝旁)。

板书:国字框绞丝旁

▲(指“么”字)这个“么”可以组一组吗?(多么)

认识——“美”“丽”。

么:用“数笔画”的方法来记“么”。

美:(字源)下面的“大”是个人形。在古代,人们为了狩猎,往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰,以便接近禽兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品,戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。

丽:古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。

练习用“美丽”说一句话。

认识——“立”“正”。

立:强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。讲述字理:出示“立”的字理图,古文字的“立”像一个人两腿分开,站立在地上,第一笔“丶”像人头,第二笔“一”像人的肩,第三、第四笔像

两条腿,最后一笔像大地。本义为站着不动。

正:了解字义,组词。

3、老师下达“起立”“立正”的口令,全班做动作。

认识——歌

采用生活中识字法。我们在电视中经常见到这个字,我喜欢唱的歌是小白船;音乐课中我们都要唱歌。组词:唱歌、歌曲。

认识——中

“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。

师小结:其实呀,生活中很多生字我们是可以用好几种方法来认识的,只要我们积极开动脑筋,认真观察,就会有不少新发现呢。

三、随文识字。

(一)学习三个词组。

1、认识“中国”的全称。——中华人民共和国

2、认识“国旗”“五星红旗”。

(1)这就是我们中国的国旗,(出示词卡:国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)

(2)师:其实呀,“国旗”还有另外一个好听的名字,你知道吗?(五星红旗)出示词卡:五星红旗。

(3)师:这就是国旗。它是什么样子的?

(预设)生1:它是长方形的,颜色是红的,上面有五颗金色的星星。

生2:它是长方形的,红红的旗面上有五颗金星,一颗大,四颗小。(4) 师:说得对!你觉得这旗怎么样?

(预设)生1:我觉得它很美丽!

生2:我觉得它很好看,很神气。

(5) 师:你在哪里见过五星红旗呢?

(预设)生1:在我们学校的升旗仪式上,我见到过五星红旗。

生2:我家就住在镇政府对面,我看见那儿也升五星红旗。

生3:我在天安门广场上看见解放军叔叔升五星红旗。

生4:奥运会上,我国的运动员获得了金牌,也会升五星红旗。

生5:国庆节那天,我看见妈妈工厂的门口插着五星红旗。

师:大家说了很多,总之,五星红旗会在许多重要的场合、重大的日子里出现。因为它代表着我们的国家,它是我们祖国的象征,所以说,五星红旗是——

生(齐):我们的国旗!

3、小结:我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命,黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党,四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强了。

4、创设情境,指导朗读。

师:下面,就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧!(播放图片)

(1)师:奥运会上,我国运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,

他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的?

(预设)生1:他们非常高兴,笑得非常开心!

生2:他们可激动了,有的都哭了。

生3:有的运动员手放在胸前,眼睛看着国旗升起,还唱着国歌。(2)师:运动员是代表国家参加比赛的,当他们为国家争得了荣誉时,观众席上的中国人表现怎么样?

生:他们也非常激动!一面欢呼,一面挥动国旗向运动员祝贺。(3)师:那时,你的心情又怎么样?

生:我也很激动。那天,我看到孙杨得了冠军,激动得跳了起来,就像自己得了冠军一样高兴!

师:是啊!这是多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起,都让我们激动不已。谁能把这句话读一读?要表达出自豪、激动的心情。

生:(充满着自豪,有力地读)五星红旗,我们的国旗。

四、重点指导,强化写字。

1、指导书写“中”“五”字:

2、指导书写“中”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置,看看哪些笔画要注意?

(2)学生说一说横、竖中线上的笔画,教师用红笔标出。

(3)教师范写,讲解书写要点:

中:“中”字的“”要写得扁一些,宽一些。“”的最后一笔横在横中

线上,“中”的最后一笔竖写在竖中线上。

(4)学生描红、临写,教师巡回指导。

(5)投影展示,师生评议。

3、指导书写“五”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)教师范写,讲解书写要点:第二笔的“竖”略微向左倾斜,第三笔横折写到横中线上。

(3)学生描红,临写。

(4)同桌评议。

五、拓展阅读

(必读)《猜一猜》《找北京》

(选读)《天安门》《我爱国旗》《我的祖国》

六、总结全文,拓展延伸

1、总结:国旗是我们国家的象征,今天的我们是幸福的一代,在国旗下茁壮成长,我们为此自豪。希望同学们爱护国旗,尊重国旗,为祖国的明天更加繁荣而努力。

2、是啊,国旗如此美丽,难怪人们用歌声来赞美它,下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》,来表达我们对祖国的热爱!

【板书设计】

第二课时(略)