25 会走路的树公开课教学设计模版

《会走路的树》第一教时教学设计

邳州市四户镇中心小学张艳

课前游戏:

小朋友,坐正。上课前我们先来玩个猜谜游戏。

1. 会飞舞的小灯笼(萤火虫,你怎么猜的。你是个注意观察的孩子,难怪难不到你。)

2. 第二则谁来读谜面:会奔跑的人行横道( 是呀,瞧,会奔跑的人行横道来了)

3. 第二则谁来读:会游动的喷泉(鲸)

真聪明,我们准备上课啦!上课

一、导入课题。(3)

1.今天一起来学习一篇有趣的童话故事---会走路的树(贴),谁来读课题.

2.路是今天的生字,读准路要注意什么?(边音,请你做小老师,读)

3.咱们一起读课题。(读的真响亮,真精神)

4.读了课题,你有什么问题吗?(是呀,我也想知道。我也很好奇。)

(2)

板块一:读一读(10_12)

1.同学们带着自己的问题,打开课本,自由读一读课文,谁来读要求:

2.指名读课文,边听边正音。

我们来开火车读课文:火车火车开起来——火车火车往这儿开——

这列火车开起来!

S1(你发现这是一个轻声,读的真好,小老师带着大家读一读。

这小节还藏着一个多音字呢,你发现了吗?——他还可以读,咱们一起读——,好奇好看)

火车火车接着开!

(你声音真好听!你的声音真响亮!多有精神的小伙子!

火车好像有点儿小状况,谁来帮忙修一修?

【我来修,我来修,***请你跟我读一读——//请你再跟我读一读!/有进步——谢谢!】

S7(这段里有个长句子你读的比较吃力,读好长句子我们要做好词语间的停顿。显示:你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?

这个长句子我们该怎么停顿,自己试一试。

你来试试。

这样不仅读起来轻松,而且句子的意思更加清楚明白。我们像他这样读一读。

火车火车接着开

3.课文读完了,现在你知道会走路的树是谁?---瞧,驯鹿头上的角多像树枝呀!根据回答相机贴图

5.板块二:理一理

1.现在你知道文中出现了哪几个人物。

2.接下来请大家默读课文,思考。你来读要求。

(生自由读,师巡视低下身子询问)

文中有提示你的词语吗?

春天的早晨、第二年春天

原来这两个表示时间的短语提醒了我们,大家赶紧拿起笔把他们圈起来!

板块三:演一演

过渡:下面,咱们就走进这个春天的早晨,瞧一瞧,小鸟和驯鹿爸爸的故事吧!

1.师配乐叙述:春天的早晨,一只小鸟正从窝里探出头来往外看,(指名读)现在你就是这只小鸟啦,你有什么问题要问小树吗?(两个孩子问)

2.对自己不了解的东西特别感兴趣,太想知道这是怎么回事儿呢?这叫作:好奇。现在你就是这只小鸟,你来好奇地问一问。(我听出你心中的小问号)问好变红你也来问问?(你的表情告诉我,小鸟现在很好奇)

孩子们,你们都是小鸟,一起来好奇地问一问。(真是一群好奇的小鸟。) 3.小树又是怎么回答的呢?

出示:“当然可以。来吧!”

指名读。

你觉得,这是一棵怎样的小树?(大方、爽快、热情)

你来读一读,让我感受你的热情。

再读。

答应的真爽快。

男孩子一起来读一读。

4.现在,我们同桌就是小鸟和小树,我们分角色来读一读这一段对话!自己试一试

5.哪一桌来展示?【我们同桌来展示——】(多么好奇的小鸟,多么热情的小树。掌声送给他们)

6.还有哪一桌,老师想给你们一起演。

还加上动作,真棒。女生做小鸟,男生做小树,我们一起读一读。

师引读-出示:小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。

板块四:说一说

1.引读:从这以后

凸显“陪”,看到这个“陪”字,小树是怎样陪小鸟的?自己读读这段话。

说得真好,“天天”“许多地方”“许多有趣的东西”(课件反红)

2.孩子们,他们去哪了吗?看到哪些有趣的东西吗?我们一起去看看:

是呀,这些多有趣呀!你看去“趣”这个字也很有趣!

“趣“怎样才能写好呢!

你看他的三个部分,就(比动作)

请大家和我写。

3.小树陪伴小鸟的画面,多么温馨,多么美好啊!我们一起美美地读一读

4. 可是再好的朋友,也有分别的一天。请你读——。

出示:终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树告别,飞往远方……

想到要和自己的好朋友,分别她的心情,他会跟小树说什么?就是告别

谁能通过朗读表达出这份不舍?请你来——

5.看着好朋友,渐渐远去的身影,她的心里也一定

你想到了什么词?(依依不舍,难分难舍。)感情越深越舍不得分开。

6.让我们一起朗读这句话,感受他们难分难舍的友情。

板块五:写一写

1.这节课,我们一起感受了小鸟和驯鹿爸爸之间温馨的友情故事,下面到我们写字时间了,我们来做做写字操。

2.这节课,我们认识了这两个字,读。仔细观察这两个字,我们怎么写好它。(谁来说说看,他写得怎么样)

2.只有进行了比照,你才能知道自己书写中的不足,下次写这些笔画就要格外用心了。

5.再评,我们再来看一下你写的字,嗯,比刚才写得好看多了,奖励红圈圈!

教师小结

第二年春天小鸟又回来了,他看见了小驯鹿,小鸟和小驯鹿之间又发生了什么故事呢,我们下节课再来学习。