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关键词：口语交际：我说你做ppt配套的教学设计及说课稿

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教学目标:

1.学会本课6个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.体会作者的思想感情。

教学过程:

-、导入新课

1.齐读题目

2.读了课题,你是怎么理解的?你有什么问题?

二、介绍作者(大屏幕出示)

朱自清:我国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话文写作的人,但是他的著作是十分有特色的,影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下,走上生活道路,开始文学生涯,直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等,散文集

《踪迹》。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。

三、自读课文,思考问题(大屏幕出示)

1.作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么。

2.文章每一段讲的是什么内容。

四、自由读课文

1.你读懂了哪些内容,要记住,一会儿准备交流。

2.你有哪些读不懂的问题,记下来,准备讨论。

五、交流

1.第一自然段

(1)第一自然段作者提出了什么问题?

(2)作者是怎么提出这个问题的?

(3)指读第一自然段,体会作者的感情。

2.读第二自然段,解决大家提出的问题。(大屏幕出示)

(1)“头涔涔,泪潸潸”是什么意思?

(2)有感情地朗读第二自然段。

3.读第三自然段,解决大家提出的问题。

(1)这一段讲的是什么意思。(时光在不知不觉中从我的眼前消失了。)

(2)“太阳它有脚啊,轻轻悄悄地挪移,我也茫茫然跟着旋转”

(这句话跟后面有什么关系?这句话采用的是什么手法?)

日子是怎样来去匆匆的?作者是怎样具体讲的?

(3)出示句子,加以体会。(大屏幕出示)

“洗手的时候——日子……吃饭的时候……默默时……遮挽时……天黑时……

睁开眼时……掩面叹息时……”

4.读第四段,解决问题。

(1)这一段表达了作者一种什么样的情感?(一种淡淡的郁闷和伤感)

(2)有感情地朗读这一段。

六、小结

1.读了这篇文章,你想到些什么,你想说些什么?

(想到自己不珍惜时光,想到自己贪玩,浪费时光,想到今后应该珍惜时光,努力学习,掌握本领。)

2.把你想到的写下来,写一篇读后感。

有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

口语交际：我说你做ppt配套的教学设计及说课稿

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