资料摘要
《影子》【教学目标】1、认识11个生字,会写“在、后、我”三个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。感受自主读书的乐趣。3..通过看、听、读、议、练、编,初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。4.利用课文发展学生对周围事物有好奇心。培养初步的专注他人发言的好习惯。【教学重点】认识
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- 2018-05-08 17:17:00
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5 影子国家优质课一等奖
未知
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关键词：5 影子国家优质课一等奖
正文
《影子》
【教学目标】
1、认识11个生字,会写“在、后、我”三个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。感受自主读书的乐趣。
3..通过看、听、读、议、练、编,初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。
4.利用课文发展学生对周围事物有好奇心。培养初步的专注他人发言的好习惯。
【教学重点】
认识11个生字,会写“在、后、我”三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
2、初步感知最基本的语文学习方法。
【教学过程】
1、儿歌竞赛,激趣参与。
①(孩子们:在幼儿园、在学校、在家里、在婆婆妈妈的怀抱里,你们一定听到了,学会了很多很多动听的、有趣的儿歌。现在咱们来比赛一下,看谁念的儿歌多,听谁念的儿歌有趣动听。)
2、利用拼音,自读儿歌。
①(孩子们:今天我们又要学一首非常有趣的儿歌。板书:(影子)首先请孩子们利用音节自读课文,一边读儿歌,一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。)
②(请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流,让组员一起想办法帮帮、比比、记记,看谁的记字办法好。)
3、运用游戏,巩固生字。
(孩子们:下面我们来开火车,看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。) 4、朗读竞赛,评价交流。
①(孩子们:下面我们来进行朗读竞赛。凡是能读准字音、读通句子,注意了轻声和停顿的,都可以得到一枚小五星。凡是能认真听,积极评,特别是能找出朗读同伴值得学习的地方的,也可以得到一枚小五星。)
5、利用课件,游戏中学。
①(孩子们:下面我们来放松一下,跟着屏幕中的小矮人跳个舞:踩影子。(播放课件F1)②(孩子们:老师都跳得累了。你们看到了影子还真不好踩到,太顽皮了,一会儿前,一会儿后,一会儿左,一会儿右,把小矮人也累坏了。孩子们:让我们认真看看图,影子怎么会这样呢?)
6、利用课件,形象总结。
①(播放课件F2)孩子们:原来是光的作用。太阳在前,影子在……?太阳在后,影子在……?太阳在左,影子在……?太阳在右,影子在……?)
②(孩子们:让我们练一练“我会说”。)
7、利用课件,激疑诱悟。
①(播放课件F3)孩子们:请想一想,第一段中的“跟着我”与第二段中的“陪着我”能互相换个位置吗?为什么?
②(孩子们:我们一起来总结一下这首儿歌的叙述规律。“前、后”接什么?“跟着”的是什么?所以“左、右”接……?“陪着”的是……?)
③(孩子们:大家能不能利用这首儿歌的叙述规律背一背这首儿歌呢?)
8、利用课件,试编儿歌。
①孩子们:下面大家仔细观察屏幕上的事物,用换词的方法来试编儿歌。孩子们认为谁编得好,老师就给谁奖励一枚小五星。
9、指导书写、巩固笔画。
(1)孩子们还认识屏幕上的两个笔画吗?知道它们的写法吗。请大家跟着屏幕书空。)
(2)认读要写的字。根椐课件书空。在作业本上书写。)
10、总结学法,朗读全文。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-08 17:17:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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