3 口耳目优秀说课稿是什么类型的资料？

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3 口耳目优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：3 口耳目优秀说课稿

正文

部编本小学语文一年级上册《口耳目》教学设计

教材分析:

本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程,以利于学生理解字义,记忆字形,激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。

学情分析:

一部分学生在入学前有了一定识字基础,教师要注意发挥这些学生的主观能动性,保护他们识字的积极性。

教学目标:

1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画:竖、撇、捺和一个偏旁角子头。

2、激发学生热爱祖国的文字。

教学重点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字。

课前准备:12种实物的图片;生字字形演变卡;竖、撇、捺笔画卡片。

教学流程:

一、图字结合,突出象形字的特点

1、激趣导入:结绳记事的故事:

古人为了要记住一件事,就在绳子上打一个结。以后看到这个结,他就会想起那件事。如果要记住两件事,他就打两个结。记三件事,他就打三个结,如此等等。如果他在绳子上打了很多结,恐怕他想记

的事情也就记不住了,所以这个办法虽简单但不可靠。据说波斯王大流士给他的指挥官们一根打了60个结的绳子,并对他们说:“爱奥尼亚的男子汉们,从你们看见我出征塞西亚人那天起,每天解开绳子上的一个结,到解完最后一个结那天,要是我不回来,就收拾你们的东西,自己开船回去。”

对比象形文字与甲骨文

2、看图:图上画的是什么?(教师出示PPT,学生观察并说)

3、图字结合;字和图有什么联系?

(生说是总结:图和文字很像)

4、课堂小练习:出示PPT,生连线。师再更正。

二、认读生字

1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。(抽生回答)

预设(1)根据人体的部位及动物识字。(2)根据图片,象形文字的特点识字。

2、认读生字:

(1)小老师领读:学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。

(2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。

(3)开火车读。

(4)再齐读。

三、指导书写(注意坐姿和握笔姿势)

十;是上节课学习的,可让学生复习认读。

木、禾是本节课学习的,而且两个字可以通过添加笔画的方式记忆。

1、认读:选自己喜欢的字说说是怎样记住的?(出示PPT,让生观察每一笔画在田字格中的位置。)

2、指导书写:教师范写,教笔画名称及笔顺:竖、撇、捺

3、学生练习书写:在书上描红一个,并写两个。

4、展示学生书写的好的,并进行表扬;不好的及时纠正,并规范学生的书写。

四、拓展训练(形近字)

1、通过添加笔画的方式识记汉字:口、日、目、禾、目、鸟等字,让学生初步了解添加笔画来识记汉字。(添加一笔)

2、添加多笔来识记汉字。

3、拓展其他的象形文字,激发学生对学习汉字的兴趣。

五、作业:

1、把你学到的生字制作成精美的生字卡片,并拿到学校进行展示。

2、回家读一读这些生字宝宝。

3、你还知道哪些象形文字,它是怎么变来的?

六、板书设计:3、口耳目禾木十

资料摘要

3 口耳目优秀说课稿

3 口耳目优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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3 口耳目优秀课件

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关于本教案的常见问题

Q：3 口耳目优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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