面积和面积单位教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

面积的意义教学内容:西师大版小学数学三年级下册第25-26页例1~例3。教学目标:1、结合实例使学生初步认识面积的含义,学会用观察、重叠、图形单位等方法比较测量面积的大小。2、经历不同图形做单位度量面积的过程,知道正方形做面积单位做合适,通过细心观察、动手操作,让学生经历面积概念的形成过程,探究比较

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积和面积单位

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 11:23:00

来源学校

学校：邻水县鼎屏镇第三小学

面积和面积单位教学设计内容推荐

未知

2018-04-24 11:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面积和面积单位教学设计内容推荐

正文

面积的意义

教学内容:西师大版小学数学三年级下册第25-26页例1~例3。

教学目标:

1、结合实例使学生初步认识面积的含义,学会用观察、重叠、图形单位等方法比较测量面积的大小。

2、经历不同图形做单位度量面积的过程,知道正方形做面积单位做合适,通过细心观察、动手操作,让学生经历面积概念的形成过程,探究比较面积的方法。

教学重点:理解面积的意义。

教学难点:比较面积大小的方法。

教学过程:

一、激趣引入

1、课件出示:星期天,我去春游拍了一张美丽的照片,老师想照片裱起来,先要用木条,这用木条围的是这张照片的什么呢?接下来再用一块玻璃把照片封起来,玻璃封的部分又是照片的什么呢?

2、课件出示,知道“面”的概念。

二、结合实例认识面积

1、初步认识面积

(1)摸一摸,说一说,认识面。

学生边说边摸一摸自己的课桌面和数学书的封面及看到的面。

(2)比一比,知大小。比较自己看到的面。

(3)观察教室中黑板的面和课桌面,说一说哪一个面积大。

(4)结合实例认识面积

2、学生举例说明物体表面的面积

(1)动作、语言相结合说明身边物体的面积。

(2)列举其他物体的面积,并比较面积的大小。

3、说说封闭图形的面积

(1)如果把桌面画在屏幕上是什么图形?

(2)物体的表面还有可能是哪些图形?

总结:封闭图形的大小,也叫做它的面积。

4、比较面积大小

(1)比较两个图形的面积大小:观察法

(2)将数学书按不同位置摆放,说一说封面面积大小。

(3)比较两个图形的面积大小。重叠法

5、探讨面积比较方法,发展度量意识。

(1)比较下面一组图形的面积:

(2)交流比较方法,引发认知冲突。尝试用观察、重叠的方法比较。小结:用观察和重叠的方法都不太容易一下子比较出两个图形面积的大小。还有其他方法吗?

(3)探讨度量单位,培养度量意识。引出小精灵的话:可以选用一种图形作单位来测量。讨论:可以选什么形状做度量单位呢? (4)学生自主探究,体验度量方法。

学生根据提供的学具,自主度量比较面积大小。

(5)交流反馈,确定度量单位。

学生反馈自己选择的图形,是怎样摆的?通过电脑一起回顾。

讨论:如果要准确地测量图形的面积,哪种图形作单位最合适?为什么?引导学生从两方面体会:一是正方形能铺满(密铺);二是正方形四条边一样长,摆放时不受位置方向的限制。

四、巩固练习。

1、完成第26页课堂活动第1题:围一围,数一数。

2、完成第27页课堂活动第2题:画2个面积等于16个方格的图形。五、回顾整理,展望新知。

1、教师:回顾今天的学习,你有什么收获?

2、你还知道哪些关于面积的知识?

关于本教案的常见问题

Q：面积和面积单位教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积和面积单位》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面积和面积单位教学设计内容推荐