资料摘要
人类的老师教学设计教学目标:(1)学习并掌握本课生字,新词(2)学会用“无论……都……”、“既……有…..”造句(3)理解文章,说说人类的方面受到那些“老师”的启示(4)自主积累好词佳句(5)通过本课教学,激发学生爱科学,学科学的兴趣,并培养学生从小样成爱方面的习惯教学重、难点:1、学习本课生字,新
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- 所属课文：人类的老师
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- 2018-04-28 00:56:00
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- 学校：云南省宣威市阿都乡发吉村完小
人类的老师优质课一等奖
未知
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关键词：人类的老师优质课一等奖
正文
人类的老师教学设计
教学目标:
(1)学习并掌握本课生字,新词
(2)学会用“无论……都……”、“既……有…..”造句
(3)理解文章,说说人类的方面受到那些“老师”的启示
(4)自主积累好词佳句
(5)通过本课教学,激发学生爱科学,学科学的兴趣,并培养学生从小样成爱方面的习惯教学重、难点:
1、学习本课生字,新词
2、用“无论……都……”、“既……有…..”造句
3、讨论你不懂或感兴趣的内容
4、自主积累好词佳句
教学准备:
教学幻灯片,教学挂图,多媒体课件
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、学习本课生字,新词。
2、理清文章脉络,初知文意
3、学习课文1。2段
4、自主积累好词佳句
教学程序
教师活动
学生活动
揭题,导入新课
1、板书课题:16、人类的老师
2、本文题目有什么特点?
3、看了课题你有什么想说的?
(学生自由发言,师无须引导)
学生:题目中老师为什么要加引号
学生:人类老师是谁?
学生:人类从老师身上学到什么?
……
初读课文,理清文脉
1、录音范读
2、生用笔圈出生字,新词。
3、学生自由轻声读课文,找出人类的老师们
4、反馈信息。
人类的老师是谁呀?
5、再次读课文,小组交流
每个自然段写了什么?
第一个自然段:写人类受到蝙蝠的启发,发明了雷达
第二个自然段:写自然界中可以充当人类的老师很多
第三个自然段:写人类受到鸟,蜻蜓,苍蝇等生物的启示,造成了性能优良的飞机
第四个自然段:写人类受到鲸鱼的启示,提高了了轮船的航行速度
第五个自然段:写人类受到鸡蛋薄壳结构的启示,设计出许多轻便,生料的建筑物
第六个自然段:写人们模仿袋鼠造越野汽车,模仿贝壳造坦克
第七个自然段:写广大生物界是人类的好老师
1、录音范读
2、生用笔圈出生字,新词。
3、学生自由轻声读课文,找出人类的老师们
4、问题假设:
学生:是鸟类
学生:是蜻蜓
学生:是苍蝇,蚊子,蜜蜂
学生:是大海中的鲸
学生:是鸡蛋
学生:是袋鼠,是贝壳。
……
5、再次读课文,小组交流每个自然段写了什么?
学习生字
1、请小老师带读文中的有拼音的字和词。并及时给与正音。
2、出示本课学习的生字。全班齐读。重点指导:前鼻音:研(yán)究蚊(wén)子均匀(yūn)坦克(tǎn)后鼻音:机毁人亡(wáng)工程(chéng)模仿(fǎng)直呼音:均匀(yūn)型近字:末(mò)未(wèi)齐读、开火车读
3、刚才我们认识了很多新朋友,我们也来给他们找找朋友(组词)
4、现在我们把这些朋友请到家里坐坐,不过他有个要求就是必须把他的名字叫准确。齐读课文
5、选择你最喜欢的段落读读,全班交流并及时正音。
1、读文中的有拼音的字和词,认真读准字音。
2、注意读音:前鼻音:研(yán)究蚊(wén)子均匀(yūn)坦克(tǎn)后鼻音:机毁人亡(wáng)工程(chéng)模仿(fǎng)直呼音:均匀(yūn)型近字:末(mò)未(wèi)
3、给生字组词。
4、齐读课文
5、读你最喜欢的段落
指导写字
1、认真观察生字,说说你要提醒大家的地方。
2、重点指导:“毁”“祸”“末”“某”
3、书写生字。
1、认真观察生字,说说你要提醒大家的地方。
2、重点提醒:“毁”的左边部分中间的横没有连在一起。“祸”的右边中是一个“人”字。“末”有什么好方法来学习这个字吗?(末是没有的意思所以第二横短)。“某”的最后一笔是捺不是点。
3、书写生字。
作业:
1、写生字和词语
2、自主积累好词佳句。
课后总结:
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 00:56:00
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来自：学校：云南省宣威市阿都乡发吉村完小
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关于本教案的常见问题
Q：人类的老师优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。