7 拉萨的天空优秀教学设计

7、拉萨的天空(第一课时)

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,理解“河畔”“圣地”“鞠一捧蓝天”等词语的意思。

3.朗读品味具体的语言材料,感受拉萨天空的美丽景象,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

1.学会本课生字,理解“河畔”“圣地”“鞠一捧蓝天”等词语的意思。

2.朗读品味具体的语言材料,感受拉萨天空的美丽景象,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学过程:

一、情境导入,了解拉萨

1、(图片)(音乐)在遥远的青藏高原有一座历史文化圣地,那儿有一座藏传佛教寺院,叫做大昭寺。在用石块砌成的通往大昭寺的路上,我们不时地能看到一些磕着长头的虔诚的信徒,他们全身伏地,朝圣拜佛,一步一磕头,在门前的青石地板上留下了深深印痕,以此表达着自己对这座圣地的虔诚。这个圣地就是——拉萨。

2、一起来读一读这个词:拉萨

3、这个圣地还有一个很好听的名字叫——日光城。

有谁知道它为什么又叫日光城吗?(地处青藏高原,海拔较高,离太阳很近,所以太阳光照的时间比较长,日落时间正常是晚上八点到九点,而我们这儿正常是四五点就日落了。)

4、正是因为这样,拉萨的天空也显得与众不同。齐读课题。

二、初读课文,反馈预习

1、小朋友们,你们想不想看一看拉萨的天空呀?(图片)(音乐)

2、欣赏完了拉萨的天空,你能用一个词语来形容它吗?(美丽、蔚蓝)能不能把句子说完整?

3、这儿的天空在作者笔下又是怎样的呢?下面请小朋友们自己到课文中去感受。

翻开书本,自由读课文。要注意我们的读书要求:读准字音,读通句子;

不添字,不漏字。

4、这些生字词你能读好吗?

贴着映衬视线不忍移开

妙窗帘湛蓝纯净蓝晶晶

河畔圣地依山而建布达拉宫

第一行词语谁来读?有需要提醒的读音吗?(“映衬”“忍”)谁再来读一读第二行词语呢,谁来?

第三行谁来读?

知道“河畔”是什么意思吗?(河边)“畔”就是水边,旁边的意思。那么湖的旁边叫——湖畔;桥的旁边叫——桥畔;当我们小声说话是会对着你的耳朵旁边,这叫——耳畔。

●“圣地”的“圣”是翘舌音,还是后鼻音。这儿的圣地指哪呀?(拉萨)其实呀,我们南京也是一个胜地,它是旅游胜地。你觉得这两种胜地(圣地)一样吗?

不一样。旅游胜地是指南京的景区景色很优美,来着观赏的人很多;而圣地是指很神圣的地方,特别是对于虔诚的佛教信徒来说,是神圣不可侵犯的。

一起来读读这两个词。

开火车读、老师指读。

四、深入课文,品天空之美

1、词语读得都不错,课文你也能读好吗?我们也来开火车读一读。(横向火车)小朋友们课文读得真流利,没有一点错误,可见你们预习地多充分呀。

2、但老师在读这篇课文的时候,发现有一个句子比较难读,谁来试着把它读读好。

出示:“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。”

请小朋友们自己先试着读一读,在读之前,老师给大家一个小提醒,这里有一个特殊的标点符号——“;”这就告诉我们分号前后两个句子的句型句式是一样的,请大家自己试着读读看。

谁愿意来读一读(生读)他的停顿有问题吗?(没有)节奏读得很好,谁再来读一读。

3、多么纯净、明洁的天空呀!多么美的句子呀!请小朋友们把这句话带到课文中再去读一读课文,边读边找一找描写拉萨天空的词语,用横线画一画。

我们按顺序来找一找:

湛蓝透亮

纯净明洁

让人神往

蓝晶晶

圣地的窗帘

这么多美好的词语都是用来形容拉萨的天空的呀,我们一起来读一读。

4、除了这些词语呀,文中还有一句很妙的话,很妙地向我们展现了拉萨的天空,你能找到吗?——

出示:“鞠一捧蓝天可以洗脸。”

●在这句话中呀,有一个量词,你能找到吗?——捧。说到“捧”,你会想到怎样的动作?(生捧动作)“捧”这个量词呀,就是用来形容能用手捧起来的东西。如(图)一捧(红枣、花生、玉米粒……)

●“一捧蓝天”可见这蓝天也是可以被我们——捧在手心里的。那“掬一捧蓝天”该怎么“掬”呢?(把蓝天轻轻地捧到手里)一起来读一读“掬一捧蓝天”,“掬一捧蓝天”可以干嘛?(洗脸)这样的蓝天给你什么样的感觉?(干

净、纯净)

5、让我们把这些描写拉萨的天空的词语、句子再来读一读。

6、在这些词句中,有两个词语向我们总体上概括了拉萨天空的特点,你觉得是哪两个?(湛蓝、透亮)这两个词语在第几小节?(第1小节)这第一小节呀也是这篇课文的总领句。谁愿意来读一读?

●“湛蓝”是一种怎样的蓝?谁来说说看?(生:干净、颜色深、像蓝宝石)像这种颜色深、干净的没有一点杂质的蓝就叫做“湛蓝”

●“透亮”呢?(生:透明、光亮、很纯)

●这样湛蓝透亮的天空,在作者眼中就好像是——用清水洗过的蓝宝石。这是一个——比喻句。把什么比作什么?(天空比作清水洗过的蓝宝石)它们的相似之处是什么呀?(很蓝、很亮、很纯……)

●那么在你的眼中,这湛蓝、透亮的天空又像什么呢?(仿句)

●这么美的天空,谁来读一读?<这样的天空真诱人呀、真想去摸一摸它呀> ●一起来读一读

五、学习生字

1、“忍”上下结构。你怎么来记?(锋利的刀刃插在心窝上)感觉疼不疼?坚强的我们能不能喊出来?(不能)这就要我们学会“忍”。那么课文中“不忍移开”表达的又是怎样的一种情感呢?(不舍得……)像这种表示舍不得离开的情感的词语你还知道哪些?(依依不舍、流连忘返……)

2、“窗帘”找一找两者的共同点:都是穴宝盖。与洞穴有关。窗帘就是用来遮挡窗户的布。所以“帘”下面是“巾”;“窗”的笔画比较多,一起来数一数。

板书设计:

7、拉萨的天空

湛蓝透亮