探索规律优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

探索规律(第1课时)教学目标:1.自主探索数阵中一些简单规律。2.通过已有的探索规律经验,寻找一些数学中的规律。3.通过发现和探索数学中规律的过程,发展学生数感,提高学生学习数学的兴趣。教学重难点:自主探索数阵中一些简单规律,通过已有的探索规律以验,寻找一些数学中的规律。教学准备:多媒体课件教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2018-05-10 21:33:00

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学校：简阳市射洪坝第一小学

探索规律优质课教案内容

未知

2018-05-10 21:33:00

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关键词：探索规律优质课教案内容

正文

探索规律(第1课时)

教学目标:

1.自主探索数阵中一些简单规律。

2.通过已有的探索规律经验,寻找一些数学中的规律。

3.通过发现和探索数学中规律的过程,发展学生数感,提高学生学习数学的兴趣。

教学重难点:

自主探索数阵中一些简单规律,通过已有的探索规律以验,寻找一些数学中的规律。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、引入

师:孩子们,你们喜欢漂亮的珠子吗?(喜欢)下面这串珠子可漂亮了,请你找找它有什么规律?

(课件展示)

师:你能找出下面这些数的规律填数吗?今天我们继续来探索规律。

二、新授

(课件展示例1数阵图)

师:找规律,说说你发现下面的数阵有什么规律?

要求:(1)开展小组活动,仔细观察,发现规律,并尝试去填一填第5行的空格。(2)以4人小组为单位,观察讨论这个数阵的规律。

教师巡视:参与讨论,若遇到学习困难的小组,教师加以引导。

小组汇报:(1)每一行的首尾都是1。

(2)每行中间的数都是上一行左右两个数的和。

验证规律:老师安排学生去验证汇报的规律,算算每行中间的数是不是“上面一行左右两个数的和”。

实践规律:学生把第5行的空格填写完整,集体订正。

教师小结:我们在数阵中找规律,要善于发现数与数之间,行与行之间发,列与列之间是否有和、差、积、商这些关系。一般的程序是:首先仔细观察;接着去猜一猜,算一算,最后验证规律,并归纳出寻找规律的方法。

三、练习

1.找规律,再计算。

教科书P64练习十四第1题。

2.拓展训练

2 4

3 6 9

4 8 12 16

15 25

四、课堂小结

师:这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：探索规律优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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