资料摘要
《和大人一起读》教学设计教学目标在实践活动中,发展思维,提高听说读写能力,感受语文学习的乐趣。教学重、难点发展思维,提高听说读写能力。课前准备课件一、创设情境,激发兴趣同学们,今天这节语文课老师要带领大家到“文字王国”去游玩,你们高兴吗?让我们乘上小火车出发吧!二、读儿歌1.课件显示“拼音国王”,配
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和大人一起读教学实录及点评
未知
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关键词：和大人一起读教学实录及点评
正文
《和大人一起读》教学设计
教学目标
在实践活动中,发展思维,提高听说读写能力,感受语文学习的乐趣。
教学重、难点
发展思维,提高听说读写能力。
课前准备
课件
一、创设情境,激发兴趣
同学们,今天这节语文课老师要带领大家到“文字王国”去游玩,你们高兴吗?让我们乘上小火车出发吧!
二、读儿歌
1.课件显示“拼音国王”,配音:
孩子们,欢迎你们到我的国家来玩儿!你们的拼音学得很棒,鉴于大家的优秀表现,我要奖励大家一首儿歌(课件出示《小鸟念书》)。
师:你可以和大人一起读,也可以自己一个人完成朗读。
2.指名试着拼读。
3.教师提示:要一句一句拼读,遇到标点符号要停顿一下,最好直呼。
4.提出要求:在看图的基础上熟读,要读出感情。
三、课堂小结、布置作业
孩子们,这节语文课你玩得开心吗?拼音王国还有许多好玩的游
戏,只要你拼音学得好,老师就常带你去玩,好吗?
四、布置作业:
回家和大人一起读《小鸟念书》,最好能流利、有感情地朗读并背诵下来。
板书设计
和大人一起读
小鸟念书
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