三位数除以一位数的竖式计算优秀教学设计｜教案在线预览

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三位数除以一位数的笔算教学设计古蔺一小楼阿序教学内容:三年级下册P53例5,完成课堂活动。教学目标:1、通过看、想、议等课堂活动,经历用竖式计算三位数除以一位数( 商中间没有0)的全过程,明确每一步的算理,归纳笔算算法。2.会正确笔算三位数除以一位数(商中间没有0)的除法,并解决简单的实际问题。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

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2018-05-14 15:51:00

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学校：古蔺县古蔺镇第一小学校

三位数除以一位数的竖式计算优秀教学设计

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2018-05-14 15:51:00

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关键词：三位数除以一位数…优秀教学设计

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三位数除以一位数的笔算教学设计

古蔺一小楼阿序

教学内容:三年级下册P53例5,完成课堂活动。

教学目标:

1、通过看、想、议等课堂活动,经历用竖式计算三位数除以一位数( 商中间没有0)的全过程,明确每一步的算理,归纳笔算算法。

2.会正确笔算三位数除以一位数(商中间没有0)的除法,并解决简单的实际问题。

3.培养学生独立探究的意识和能力,让学生在感受成功的喜悦。

重点难点:

重点:理解笔算除法每一步的算理,会正确进行三位数除以一位数(商中间没有0)的笔算。

难点:能正确确定竖式中商的位置。

教学准备:

教师:课件。

学生:练习本。

教学过程:

一、课前听算。

二、知识回顾。

课件出示。

孩子们,你们喜欢吹泡泡的游戏吗?不仅你们喜欢,小动物们也喜欢,请看:这些小动物也在吹泡泡,仔细观察,你发现了哪些数学信息?

你能帮猪弟弟解决这个问题吗?怎样列式计算呢?请在听算本上计算出来谁来说一下,你算出来是多少?你是怎样算的?

三、探索新知。(例5)

(1)课件出示教材第53 页例5。

3分吹135

引导学生找出数学信息,动物运动运上,小猪们正在吹泡泡,3 分吹135 个,小猪平均每分吹多少个泡泡?

引导学生列出算式:135除以3。

(2)探究算法。

交流估算结果,

引导;为了计算的准确,我们可以先通过估算,明确商大约是多少,

学生独自完成估算后交流。引导学生说一说估算的思路

(2)教学笔算。

引导:刚才我们用估算的方法,估计出了大致的结果。那么135除以3的商到底是多少?

要求学生以小组为单位讨论下列问题。

学习问题:

a.先用3 去除几?

b.当1个百除以3 不够商1个百时,该怎么办?

C.13 个十除以3,商应该写在哪位上?

小组讨论后,要求学生在练习本上完成。

学生试做、教而巡视,并对学习困难的学生进行指导。

指名学生完整地说出竖式的计算过程,教师板书竖式。

学生汇报:135除以3.从被除数的最高位除起.135除以3,先用被除数百位上的1去除以3,不够,就看到10位,用13去除以3,商4,除到十位,商就写在十位上;余一个十,然后把个位上的5移下来,合成15,背口诀三五十五,在个位上商5,刚好分完。所以135除以3等于45。

提问,对照竖式,你能说说竖式计算中的每一步算的是什么吗?

学生小组讨论,教师明确:

第一步:先用被除数135 中的13个十除以3,在十位上商4,余1个十; 第二步:再用余得的1个十和被除数个位的5合起来后除以3,在个位上商5.刚好除尽,余数是0。

在梳理过程中,教师重点强调4为什么写在十位上。

三、巩固练习

1.让学生独立完成教材第53 页“算一一算”的三道题。

要求学生汇报计算结果,汇报时引导学生重点交流每一步的计算过程。

2.竖式改错。

四、课堂小结

教师:通过这节课的学习,你学会了什么?

让学生结合本课所学的例子解释笔算的步骤和每一步的算理。

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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