13 ang eng ing ong优秀公开课教案

课题:13、ang、eng、ing、ong

教学目标:

1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的两拼音节,能准确拼读音节。

3、培养学生观察能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣,养成正确的执笔姿势,写字姿势和良好的写字习惯。

教学重点、难点:

重点:后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读。

难点:声母与后鼻韵母两拼音节的正确拼读。

教具学具及多媒体应用:

多媒体课件,拼音卡片。

教学过程:

一、复习导入(3分钟)

游戏:摘苹果。(3分钟)

师:小朋友们,老师听说我们一二班的小朋友们特别热爱劳动!所以现在老师要和你们一起去果园里面摘苹果,看看你们能把所有的苹果摘下来吗?谁来摘第一个?(指名答)

师:你的声音真响亮!你的记性可真好!你站的真端正!

师:你的声音真好听!请你给大家分享一下你的苹果吧!(小老师带读)你可真大方呀!那老师要奖励你一朵爱分享的小花。刚刚我们一起摘下了拼音苹果,现在我们的拼音朋友们可开心了,因为我们一二班的小朋友都还记得他们的名字。

二、学习后鼻韵母ang/eng/ing/ong和整体认读音节ying。(25分钟)

1.学习后鼻尾音ng。(3分钟)

(1)过渡:今天,我们来认识几个新朋友他们是后鼻韵母,想认识吗?(卡片: ang、eng、ing、ong .)今天来了几个新朋友啊?

(2)标注后鼻尾音,认读ng。(3分钟)

师:请你仔细瞧瞧这四个新韵母,你发现它们有什么共同点?

生:都有nɡ。

师:对的,你们的小眼睛真明亮!这叫做后鼻韵母。竖起小耳朵先听老师读一遍(ng)。发音的时候,嘴巴张开一点,舌头平平往后缩,鼻子出气。(师手势示范)再跟着老师读一遍ng(生跟读两次)。谁会读了?(指名读)你学的可真快!读的真好!真准确!请你和你的同桌读一遍。(前后桌互读)火车火车哪里开?

生:火车火车这里开。

师:你们开。

2.学习后鼻韵母ang。(5分钟)

师:我们的第一个好朋友ang(出示ang)要来和我们一起玩啦!仔细听老师读一遍。(师范读)我们要先发a的音紧接着舌头后缩,气流从鼻腔里出来。

请同学们把手放在鼻子前边,自己读一读看看你的小鼻子有没有气出来?

(生自读)谁想来给大家展示一下?(指名答)

师:你读的真准确!你得声音真响亮!你的声音真好听!这个小老师站的真端正!

掌声送给他!

师:现在我们请男生/女生读一读?(男女分读)

师:男生声音真响亮!女生读的真整齐!我们一起读一读!(齐读)

师:你们学的可真快!

3.学习后鼻韵母eng/ing/ong。(5分钟)

师:我们用先发a,再发ng的方法认识了ang,那请同学们前后四人为一组,用这个方法和大家介绍一下我们的新朋友eng/ing/ong。(出示eng/ing/ong) (小组讨论交流)

师:我说停。

生:我就停。

师:我们请小组里面1号做小老师,带小组里面其他的人读一读,接着2号做小老师,3号做小老师,4号做小老师。哪个小组想来展示一下?(指名答)

师:你们介绍的真清楚!谢谢你们的介绍!你们小组站的可真端正!你们的声音真好听!我们一起读一读!你们小组合作的真默契!(齐读)

4.学习后鼻韵母ang/eng/ing/ong的四声。(3分钟)

师:现在我们要和新朋友ang/eng/ing/ong一起去游乐园玩了,他们觉得今天好热啊就戴上了四顶小帽子,你们还认识他吗?请同学们自己找一找,读一读?(生自读、小老师带读、开火车)

5.课中操。(4分钟)

师:我们在游乐园里玩得好开心呀!那一起来休息一下吧!(出示带拼音的儿歌:放羊娃,喜洋洋,挥动羊鞭去放羊。青青草,满山岗,羊儿吃得肥又壮。)请同学们竖起你的小耳朵,仔细听老师读一读。(师范读)这首儿歌里面有没有我们今天新认识的拼音朋友呢?请同学们自己拼一拼。(生自读)师:谁来说一说?(指名答)

师:你看的真仔细!你学的真快!你学会了!你真会拼!………

师:现在请同学们和老师一起来做读儿歌。

6.学习整体认读音节ying。(5分钟)

(1)出示并认读ying。

师:休息好了,我们继续出发吧,哎前面是谁呀?(出示y,生齐答)原来是大y呀!他又来帮i带路啦(出示ying的动画),现在他们手牵手就变成了我们的整体认读音节ying!(板书ying)你们听的真仔细,所以老师送给你们一个小谜语,听老师读一读,你们猜一猜。(师读谜语:家住青山顶,常在蓝天飞,嘴巴似铁钩,爱吃鸡和兔)你们猜出来了吗?(生答)仔细听老师读一读。(师范读)谁学会了?(指名答、穿红色衣服的同学读) (2)出示四声,学生练读。

师:ying和我们玩起了捉迷藏,戴上了四顶小帽子,你还能找到他们吗?谁来找找他?(指名答、开火车)

(3)联系生活,设想词语。

师:你们读的可真棒!那请同学们开动你的小脑筋想一想,我们生活中有哪些词语有ying这个音节呢?(指名答)

预设:英雄的英、萤火虫的萤、电影的影、输赢的赢、坚硬的硬……

三、游戏巩固,强化记忆。(10分钟)

游戏:快乐红旗手。(4分钟)

师:我们现在来玩个小游戏好不好?这个游戏叫快乐红旗手。我们分成四个小组,每个小组都有一个跑道,终点都有一面小红旗。老师指哪个,你们就读哪一个,哪个小组读的又快又对,就前进一个格,看哪个小组最先得到小红旗。

你们准备好了吗?开始。

游戏:看图拼一拼。(6分钟)

师:你们太聪明了,学的真快,现在老师奖励你们几幅特别好看的图片,你们来猜一猜他们是什么?(出示图片:山羊、台灯、星星、钟表、老鹰)老师说:谁来拼一拼,这个是什么?你们回答:我来拼一拼,这个是xxx。准备好了吗?(齐答)谁要来做小指挥学着老师的样子问一问?(指名答)我们请男生/女生来问,女生/男生来答。(男女互问)

师:你们可真会拼!现在老师给你们另外一幅美丽的图,(出示情境图)你还能拼一拼吗?请你们同桌拼一拼,选一个你喜欢的音节说一句话。(同桌读,讨论交流)

师:请你来说!(指名答)

师:你说的真完整!你的句子真美!你拼的真好!你的声音真好听!

四、课堂小结,布置作业。(1分钟)

师:这节课,我们认识了新的后鼻韵母朋友ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,请同学们下课之后制作关于anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。

今天我们一起玩得真开心啊,现在我们都要回家啦,和他们说再见吧!下节课我们再继续我们的拼音之旅,认识新的拼音朋友!

板书设计:

13 ang eng ing ong

(卡片)ang eng ing ong

(卡片)后鼻韵母的四声

(板书)ying