整理与复习优秀教案板书设计｜教案在线预览

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整理与复习第1课时三位数除以一位数的除法教科书第66~67页,练习十五第1、2、3、4、5、6题。【教学目标】(1)复习除法中除数是一位数的除法,感受不同算法,体验算法的多样性。2.通过复习除数是一位数的除法,让学生初步学会对知识的整理。3.通过复习除数是一位的除法,培养学生整理、分类、总结等好的学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

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2018-04-25 08:22:00

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学校：铜梁区永嘉镇塘坪小学

整理与复习优秀教案板书设计

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2018-04-25 08:22:00

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关键词：整理与复习优秀教案板书设计

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整理与复习

第1课时三位数除以一位数的除法

教科书第66~67页,练习十五第1、2、3、4、5、6题。

【教学目标】

(1)复习除法中除数是一位数的除法,感受不同算法,体验算法的多样性。

2.通过复习除数是一位数的除法,让学生初步学会对知识的整理。

3.通过复习除数是一位的除法,培养学生整理、分类、总结等好的学习习惯。

【教学重难点】

通过复习除数是一位数的除法,感受不同算法,体验算法的多样性,让学生初步学会对知识的整理。【教学准备】

灯片。

【教学过程】

一、谈话引入复习

前面我们学习了三位数除以一位数的除法,这节课我们对这一单元进行整理复习。

二、复习

1、提问:这个单元,同学们学习了哪些知识?同桌讨论交流,完成知识结构图填空。(出示灯片)

2、指名汇报,教师形成相应的板书:

三位数除以一位数的除法整理复习

口算

估算

笔算

探索规律

解决问题

二、合作复习

1.口算

教科书整理复习第1题,口算,并说一说你是怎样想的。

400÷2= 800÷4= 900÷9=

320÷8= 490÷7= 480÷6=

2.练习(练习十五第一题)

200÷2= 28×30= 360÷6= 630÷7=

500÷5= 37×10= 240÷8= 320÷4=

3.判断商是几位数。(整理复习第2题)

324÷6= 594÷3= 476÷7=

408÷4= 728÷8= 204÷4=

4.竖式计算。

498÷6= 805÷5= 324÷3=

指名演算,并思考笔算时要注意些什么?

揭示笔算规则。

完成练习十五第二题

三、应用复习

1.数学医院。学生完成教科书练习十五第5题。

教师要求:找错误的原因,独立去找;试着改一改;同桌交流原因,汇报错误的原因。

汇报预设:第1题除到0时,应该商0占位,再继续除下去;第2题除到哪一位商就写在哪一位的上面;第3题余数要和后面的一位数加起去除以除数。

2.完成练习十五第3题。

生做完后,比较一下,看你发现了除法计算的什么规律?

3.练习十五第6题。

教师要求:认真读题,理解题意,寻找数学信息,列算式:

156÷8= 19(天)......4

学生活动:读题,认真思考,同桌交流各自的想法,重点让学生结合具体的情境去估算一下,大约是几天,然后具体去算一算到底要几天,比较一下估算的结果与实际结果的差异,体会到估算在生活当中的意义。再让同学理解,商19指的是看的天数,余数4指的还剩下的页数。理解到用19天看完是不够的。

同学交流方法,集体订正,教师根据反馈信息调整教学。

4.练习十五第4题

教师要求:此题可以让学生说说先算什么,再算什么,理一理四则运算的顺序,再计算。

四、小结课堂内容

通过这节课的学习,你学到了什么?

五、课堂作业:

联练习十五第4题。

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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