整理与复习优秀教学设计｜教案在线预览

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课题:整理与复习(一)课型:复习课时:1教学目标:1、通过回忆、讨论与交流,体会进行整理与复习的必要性,学会整理与复习的方法。2、在各种练习活动中,进一步掌握两位数乘两位数的口算、笔算的正确方法,提高计算的正确率及熟练程度。3、在复习活动中,培养学生认真审题、细心计算和检查的良好习惯。教学重难点:进

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

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2018-05-25 09:45:00

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学校：高县可久镇高岭小学校

整理与复习优秀教学设计

未知

2018-05-25 09:45:00

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关键词：整理与复习优秀教学设计

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课题:整理与复习(一)

课型:复习

课时:1

教学目标:1、通过回忆、讨论与交流,体会进行整理与复习的必要性,学会整理与复习的方法。

2、在各种练习活动中,进一步掌握两位数乘两位数的口算、笔算的正确方法,提高计算的正确率及熟练程度。

3、在复习活动中,培养学生认真审题、细心计算和检查的良好习惯。教学重难点:进一步掌握两位数乘两位数的口算、笔算的正确方法;培养学生认真审题、细心计算和检查的良好习惯。

教学准备:课件

教学过程:

一、开启智慧之门

1、回忆本单元所学知识点。

这一单元我们学习了哪些知识?(通过学生的回忆,老师板书。)两位数乘整十数

两位数乘两位数

的口算

两位数乘两位数的笔算

积的变化规律

解决问题

2、揭示课题。今天,我们先复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算。

板书课题:整理与复习(一)复习两位数乘两位数的乘法

二、绽放智慧之花

1、口算,说出口算过程。

68×10

学生说,老师板书口算过程。

强调:每次乘得的结果后面一定要添上因数末尾的0。

总结:两位数乘整十数,一乘(用两位数去乘整十数十位上的数),二添(在乘得的数的末尾添上一个0)。

练习:练习四第1题。要求学生看清运算符号,看清数再口算。集体订正。

2、笔算。并说一说是怎样算的。

81×29=2349

8 1

×2 9

7 2 9……(81 )×(9 )的积

1 6 2……(81 )×(20 )的积

2 3 4 9 ……(729 )+ (1620 )的和

四人板演,分组练习。练习后,与同桌说说计算方法。

问:计算时,要注意什么?

总结:两位数乘两位数(末尾没有0时),先用一个因数个位上的数去乘另一个因数的每一位,再用这个因数十位上的数去乘另一个因数的每一位,最后再把它们所得的积相加。

练习:计算下面各题,并验算。

36×35 36×30

先让学生判断积大约是几位数,估算积大约在什么范围内,再计算。

四人板演,分组练习。集体订正。

三、共享智慧之果

1、练习:练习四第2题。

学生在练习本上做,教师课件上订正。

2、练习:练习四第3题。

订正时提示学生连线题部分题可不用算出答案。

3、下面的计算对吗?(对的打“√”,错的打“×”。)

5 8 4 6 1 9

×3 2 ×7 0 ×2 1

1 0 6 3 2 2 1 9

1 7 4 2 1 8

1 8 4 6 2 1 9 9

4、混合运算

要求学生看清运算符号,看清数再口算,集体订正。

提示:有小括号的,要先算小括号里面的;没有小括号的,要先算乘除法,后算加减法。

四、发展智慧之魂

通过今天的复习,你有什么新的收获?有什么想提醒同学们注意的?还有什么不明白的?

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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