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5 谁的本领大主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：5 谁的本领大主要内容及教案内容

正文

课题6谁的本领大课型有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课9个生字,两条绿线内的一个字只识不写。理解由生字组成的词语。学会用“觉得”造句。

3.懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己、看待他人。

第一课时

第一板块:整体感知课文,基础检查【目标1、2,15分钟】

第2组的2号回答:太阳能带给我们温暖。没有太阳,我们的地球会一片黑暗。

“本领”就是“本事”,

齐读课题)

第二板块:初读故事,整体感知。【15分钟】

同桌或小组合作读读课文,相互检查,并相互纠错。

自由认读→小老师领读→指名抽签读→开火车读→去音后小组赛读

1.合作学习:小组合作交流。

①用自己喜欢的方式读课文,要读准字音哟。②请标出自然段序号。

③太阳和风比了几次?结果怎样?

④哪几自然段写的是第一次比赛?哪几自然段写的是第二次比赛?

第三板块:自主识字,发展能力。【10分钟】

学生在习字册上描红临写。教师巡视指导。一、谈话导入,揭题设疑

1、简笔画画出太阳,你们知道“太阳公公”有什么本领吗?2、简笔画画出风,你们知道“风伯伯”有什么本领吗?3、“一天,他俩碰到了一起:出示句子:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。

4、那么到底谁的本领大呢?今天我们就来学习——谁的本领大

带着这些问题,读读课文。要求:把字音读准确,把句子读通顺,给自然段标上序号。

出示生词卡片。

逐段指读课文,师生共同正音。

检查学生整体感知课文的情况。

出示生字,并认读组词。你觉得哪些字最难写?你有什么方法来帮助大家记住这个字的形状吗?怎样写好看?

第二课时

第一板块:创设情境,导入新课。【5分钟】

合作学习:小组合作交流,先谈后读。

第二板块:学习新课1-8自然段。【25分钟】

在风看来,让孩子脱下外衣,是——(很容易的)所以,他说读一读,读出那种认为很容易的样子。

分角色朗读1-3段,可以边读边演。

第一次比赛太阳赢了

自由读6—8自然段。看看你能把第二次比赛读懂吗?课件出示自读提示。

课件出示:风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进

正因为船像箭一样飞快地前进,所以船夫就高兴地喊了起来。我们一起和船夫把话高兴地喊出来——课件出示:起风了!快挂帆吧!指导有感情朗读。

指导朗读这句话,读出惊讶的语气。

第三板块:拓展延伸。【5分钟】

合作学习:小组合作交流:每个人都有自己最擅长的一面,我们不能太小看别人的能力,要正确的对待其他人,因为人外有人,天外有天。

汇报展示:小组人人参与,其他组评价、补充。

合作学习:小组合作交流

1、今天我给大家带来了两位神通广大的朋友(出示太阳和风的图片)。太阳和风各有什么本领呢?

2、它们都很厉害,谁也不服谁,还举行了一次有趣的比赛呢!你们想当裁判吗?那就快一起看看吧!

我们一起去看看太阳和风的第一次比赛

对于太阳的提议,风是怎么说,又是怎么做的?课件出示重点句子,指导朗读。

3、风是如何施展自己的看家本领的?

4、太阳是怎么说,怎么做的?理解:强烈

5、两个人施展本领之后结果如何?

,第二天碰到风时,太阳是怎么说的?

2、那么他们第二次比的是什么?结果怎样?

看到这一切,太阳感到怎样?谁来读好这句话?课件出示:“风先生,你的本领也不小哇!”经过比赛,风和太阳都为对方竖起了大拇指,他们会说些什么?

这是一个多么有趣的故事呀!如果把它演出来,一定更有趣,大家想不想试一试?课件出示表演要求。

资料摘要

5 谁的本领大主要内容及教案内容