13 乌鸦喝水ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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>教学设计教学目标:1、创设轻松愉快的教学情境,引导自主识字。2、学会正确、流利地朗读课文,培养阅读兴趣,体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。3、懂得只有动脑筋才能克服困难,解决问题。在文本基础上,适当进行思维拓展训练。教学重点:通过多种方法朗读,感悟课文。教学难点:明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-28 15:13:00

来源学校

学校：陇川县王子树乡邦东小学

13 乌鸦喝水ppt配套教案板书设计

未知

2018-05-28 15:13:00

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关键词：13 乌鸦喝水ppt配套教案板书设计

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<<乌鸦喝水>>教学设计

教学目标:

1、创设轻松愉快的教学情境,引导自主识字。

2、学会正确、流利地朗读课文,培养阅读兴趣,体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。

3、懂得只有动脑筋才能克服困难,解决问题。在文本基础上,适当进行思维拓展训练。

教学重点:通过多种方法朗读,感悟课文。

教学难点:明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

教学过程:

一、激趣引入:

1、师:何老师今天给小朋友带来了一个新朋友,想认识它吗?它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课,大家欢迎它吗?(课件播放乌鸦图片).

2、引出课文内容:

师:大家觉得乌鸦可爱吗?这只可爱的小乌鸦啊,给我们小朋友带来了它的一个小故事,大家想不想听?(听《乌鸦喝水》的故事。学生听,师板书课题:乌鸦喝水)

3、齐读课题。

师:刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上13课的内容,(齐读课题两遍)

4、质疑课题。

读了课文的题目,你会想到什么呢?(1-2个学生回答)

二、读中识字,感悟课文

1、初读课文,提出识字要求:

1)请小朋友轻声读课文,遇到生字应该怎么办?(多读几遍)

2)识字游戏:

A.师:小乌鸦知道小朋友都很聪明,他现在就想要来考考大家呢!

(课件播放生字,并让他当小老师带全班同学读一读。)

B.请学生开火车读词语(师:小火车开起来!生:开到哪?师:开到这!)。

C.全班齐读。

3、比较形近字并组词。

比一比,再组词。

鸟()喝()右()

乌()渴()石()

4、比一比,读一读。(强调一颗一颗、渐渐)

第一组:

乌鸦把小石子放到瓶子里。

乌鸦把小石子(一颗一颗地)放到瓶子里。

第二组:

瓶子里的水升高了。

瓶子里的水(慢慢)升高了。

三、感知课文内容

1、学生标出自然段序号。

2、指明学生逐段读文,师生给予评价。

3、全班齐读课文。

回答问题:

1)乌鸦是怎么找水喝的?(到处并理解词义)

2)瓶子里的水为什么渐渐升高了?(乌鸦吧小石子一个一个地放进瓶子里。)

4、读句子:瓶子里的水渐渐升高了。

(1)理解“渐渐”的含义。

(2)用“渐渐”说句子。

四、合作讨论,拓展思维

1.你喜欢这只乌鸦吗?为什么?

2、用一句话夸夸这只乌鸦。

五、作业

乌鸦的这个办法好吗?要是瓶子旁边没有小石子怎么办?

师小结:乌鸦聪明,同学们更聪明,通过认真读书,积极开动脑筋,不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的,而且,就是瓶子旁边没有石子的情况下,也为乌鸦想出了这么多的办法。今天回家后与爸爸、妈妈一起做做实验,讨论讨论,看看到底哪一种方法最好呢?明天与小朋友们交流。

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 乌鸦喝水ppt配套教案板书设计