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3 肥沃的土壤优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：3 肥沃的土壤优质课教案内容

正文

苏教版三年级科学下册第一单元第三课

《肥沃的土壤》教案设计

妙峰小学李明翔

教学目标

1、能够制作肥料袋,会做腐殖质形成的实验。

2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。

3、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。

4、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。

5、知道什么是腐殖质。

6、能够坚持长期观察,有持久性

7、意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。

教学重点、难点

动手实验,研究动植物对土壤肥力的影响。

教学准备

教师准备:小铲子

学生准备:塑料袋、吸管、土壤、果皮、韭菜叶、香蕉皮、透明的玻璃或塑料盒教学设计

1.给每组准备三份颜色差异明显的土壤样本

2.引导学生从颜色、湿度等方面进行交流。

3.教师指出这是分别在三个不同地点采集的土壤样本:某农田、某小区、某工地等。

4.学生不能提问教师可引导学生提问:为什么在不同地点采集的土壤样本会有这么明显的差别呢?你们认为这可能和什么因素有关

学生分组观察土壤样本,讨论有什么发现?

1、汇报交流

2、让学生将土壤样本与采集地点进行预测配对,并说说理由。

教师公布答案,请学生将其和预测结果对照。

3、学生提出问题。

4、学生猜测。

二、探究

1.提问:还记得上节课在校园里观察土壤时看到的情况吗?被落叶覆盖着的土壤有什么特点?没有被落叶覆盖的土壤又是什么样的呢?

2.谈话:你认为这是什么原因?

3.出示一组落叶在土壤表面腐烂、分解的图片,学生分组观察它们有什么不同。

4.激趣:想不想亲自观察一下枯死的植物在土壤中究竟会怎么变化?这可不是一时半会儿就能得到结果的,要持续几个星期才行,能坚持下来吗?

出示蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的阅读资料。

谈话:经过你这段时间的观察,你认为蚯蚓能担当起这个称号吗?理由是什么?谈话:由此我们可以得出什么结论?

1、提问:通过这段时间的观察,你是否能肯定植物对土壤的肥力有影响?

2、教师结合学生的回答,给予一定的指导,使其知道:

图中有两层内容:一、土壤是分层的;二、表层土的形成是各种土壤动物工作的结果。另外,图中甲虫等小生物的图片使用的是逐一放大的效果,本身并没有这么大。

初步了解枯死的植物对土壤肥力的影响。

(1)学生汇报。

(2)学生作出假设,推测原因。

(3)学生阅读:落叶落到土壤表面后,会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们称为腐殖质,它是植物生长的必需肥料。腐殖质越多,土壤就越肥沃。

2.学生结合课本P10插图,了解做肥料袋的方法。

学生阅读注意提醒:

(1)选择容易腐烂的植物,如:香蕉皮、韭菜叶等。

(2)要记住往塑料袋中放了哪些物品,以便今后查寻、对照。

(3)可在袋中放入一两条蚯蚓。

(4)每隔几天要进行一次观察、记录:看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化,还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。

3.学生分组制作肥料袋,填写第一阶段实验报告。

一、了解动物的生活对土壤肥力的影响。

1.学生阅读:蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”

2.阅读P11资料,了解更多土壤动物对改变土壤肥力的作用。

3.学生汇报。

4.了解肥沃的表层土的形成过程。

5.给学生观察P9图,说说从图中获取了哪些信息。

学生观察、汇报。

二、拓展活动

书本P11的计算

资料摘要

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